12月6日，由成都市教育科学研究院、成都市教育学会、成都教育高质量发展研究中心联合主办的2025年学术研讨会在成都教科院附属学校顺利举办。本次活动主题为“脑科学与人工智能：教育改革的双引擎”，旨在进一步推动脑科学与人工智能的跨学科融合，探索其在基础教育领域的创新路径与未来形态，更好地服务教育强国建设。活动设1个主会场、11个平行会场，以“线上+线下”形式进行。

活动现场

中国科学院院士、清华大学教授郑泉水，北京师范大学教授李玉顺，四川省教育科学研究院党总支书记、院长、四川省教育学会常务副会长廖德斌，四川省教育信息化与大数据中心教学资源研究所所长罗海峰，成都市委教育工委委员、成都市人民政府总督学石斌，成都市教育科学研究院院长田间，高新区教育体育局党组成员、一级调研员、高新区总督学匡世联，成都市教育学会会长赖石梅，成都大学师范学院院长、成都市教育学会副会长兼秘书长罗清红，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心党总支书记詹伟华，四川大学“医学+信息”中心主任、四川大学华西生物医学大数据研究院院长张伟，明德云学堂创始人、董事长黎明等领导嘉宾出席活动。成都师范学院、成都市教育局直属单位，德阳市、眉山市、资阳市等教育科学研究所相关领导，以及长期以来关心、支持成都教育事业发展的社会各界领导、专家受邀参会。参加会议的还有成都市教育学会全体副会长、监事长，成都教科院全体教研员，各区（市）县教育行政部门、教科院（教研室、教培中心）负责人、教研员代表，成都市教育学会全体理事和会员代表以及各中小学幼儿园校（园）长、教师代表。主会场活动由成都教科院党委委员、副院长谭文丽主持。

开幕序曲启创未来新程

成都市委教育工委委员、成都市人民政府总督学石斌在致辞中指出人工智能和脑科学赋能成都教育高质量发展的重要意义。他要求，要始终以促进学生全面发展为导向，坚持求真务实的科研作风，深入钻研脑科学与人工智能的基础理论，通过“双引擎”赋能提升学生的创新思维、实践能力和人文素养。

四川省教育科学研究院党总支书记、院长，四川省教育学会常务副会长廖德斌在致辞中深刻剖析了“脑科学与人工智能”作为驱动教育深刻变革的核心力量。他强调，要坚持人本理念，突出应用导向，夯实师资基础，坚持科学的精神与人文的关怀，为培养适应未来发展的高素质人才、推动教育强国建设作出积极有效的贡献。

中国科学院院士、清华大学教授郑泉水以《创生教育——数智时代创新型人才培养与评价的新范式》为题作主旨报告。他在报告中清晰地勾勒了脑科学与人工智能作为核心驱动力如何从根本上重塑学习范式与教育生态。他提出，创生教育通过重构教学理念与实践，激发学生内驱力与创造力，是推动教育深刻变革、回应时代需求的系统探索，并带领我们站在科技与教育交汇的制高点上，展望“双引擎”驱动的教育新图景。

成都大学师范学院党委副书记、院长罗清红以《数智时代，教育创新的新路径》为题作主旨报告。他在报告中提出，面对智能时代全方位的数字化浪潮，必须深刻辨析 AI、HI与 HW的协同关系。“双引擎”并非遥远的概念，而是正在我们身边发生的、充满生命力的教育实践，它关乎每一位学生的成长、每一位教师的进步和每一所学校的未来。

成都大学师范学院党委副书记、院长罗清红作主旨报告北京教育科学研究院基础教育教学研究中心党总支书记詹伟华以《〈北京市教育领域人工智能应用指南〉和〈北京市基础教育人工智能应用实施导引〉研制思路与中小学实践思考》为题进行案例分享，以首都教育的前沿实践，展示了如何让技术真正服务于“人”的成长，而非止步于工具层面的堆砌。

成都市教育科学研究院院长田间以《数智驱动成都教育高质量发展的创新实践》为题，从课程改革、教师发展、评价创新等方面分享了成都以“数智驱动”为引擎，推动教育高质量发展的实践案例，生动诠释了一座城市如何以系统思维拥抱教育数智变革。成都市教育科学研究院院长田间作案例分享

当脑科学揭示情绪与认知的紧密关联，当人工智能开始辅助心理干预，如何构建支持性的校园生态？四川大学“医学+信息”中心主任，四川大学华西生物医学大数据研究院院长张伟在《身心一元论下的情绪和情绪障碍研究与认识转变》主旨报告中作出解答。他从“身心一元”的哲学立场出发，结合临床与科研证据，提出“改变心理来改变身体，改变身体来改变心理”。

随后，会议举行四川省基础教育“网链共享计划”成都教科院附属学校教学联盟校（初中）启动仪式。该计划通过资源互联、课程共建、师资共育、数据共享打破校际壁垒，构建区域教育共同体，促进优质教育资源流动。

四川省基础教育“网链共享计划”成都教科院附属学校教学联盟校（初中）启动仪式

在系列学术活动火热开展之际，成都教科院附属学校学生艺术中心承办的文艺汇演精彩上演，为来自各地的学术同仁献上了一场兼具专业深度与艺术温度的视听盛宴。汇演以“格德润心，向美而行”为核心理念， 6个精品节目串联起学术严谨与艺术浪漫的交融。

平行探索展现实践纵深

下午，研讨会同步开设11个平行会场，各会场围绕脑科学与人工智能赋能教育的核心主题，跨学前、小学、初中、高中全学段，覆盖课程教学创新、教研范式转型、学校治理现代化等多维度，通过课堂展示、论坛研讨、案例分享等形式，全方位探索实践路径：既有 AI与学科教学融合、脑科学原理指导下的素养培养、科技赋能劳动与体育教育等课堂实践，也有区域教研革新、学校治理变革、教师角色重塑等深层探讨，还聚焦课程思政融合、县域高中发展、学前教育AI应用伦理、项目式学习创新等关键议题，既呈现了技术赋能教育的鲜活案例，又围绕教育本质与伦理边界凝聚共识，形成了立体多元的实践探索矩阵。

闭幕总结展望未来征程

北京师范大学教授、博士生导师李玉顺以《人工智能赋能课堂教学跃升性变革双重逻辑》为题作主旨报告，他系统梳理了AI工具在现代学科教学中的应用实践，剖析了技术如何重塑学习要素，推动课堂从经验范式向循证范式深刻转变。他强调，技术驱动的教育革新是历史性进程，离不开机制保障、文化变革与思维升级的协同发力，呼吁以积极、开放、协同的心态拥抱这场教育变革。

成都市教育科学研究院院长田间作总结发言，谨向莅临指导的各级领导、贡献智慧的专家学者、辛勤筹备的活动组织者及全体参与者，致以崇高的敬意与衷心的感谢。他强调，要把握技术与情感的关系，以技术赋能激发师生思维活力与创新潜能，持续为高品质课堂建设与高素质教师培养注入动力，要依托技术破解数字鸿沟，推进教育优质均衡发展，助力成都教育高质量发展迈上新台阶。（成都市教育科学研究院）