当聚光灯熄灭，舞台上孩子紧握的手仍未松开；当掌声回荡，家长眼中的热泪成了最动人的注脚。近日，在杭州市滨江区民政局指导下，滨江区星星之火公益发展中心联合长河党群服务中心、竹山社区打造的流动儿童与城市儿童情景剧学习小组，圆满完成 8场活动。这场以“共融”为核、以戏剧为纽带的社工服务实践，不仅留下难忘成长记忆，更在两类儿童间架起心灵桥梁。

从“陌生试探”到“默契并肩”，戏剧见证心灵靠近

活动之初，流动儿童带拘谨，城市儿童藏好奇，沉默如薄纱。在社工小楠和傅晴川编剧的引导下，“故事分享会”打破隔阂：流动儿童小晗讲初到杭州见高楼的惊讶，似《新同学来了》的小冰；城市儿童小若聊社区遇小猫的趣事，像《给朋友的一封信》的小伟。孩子们渐放下防备，距离感消散。

剧本共创时，“差异”成珍贵素材。流动儿童提议加“教方言、展雪景画”，呼应《新同学来了》的接纳内核；城市儿童想“带新同学熟悉社区、做环保”，契合《公园里的环保行动》的协作精神。社工引导结合《谁吃了我的午餐？》“解误会”情节，最终成型的《社区小搭档》《方言小课堂》，是孩子心声，更是“接纳、互助”理念的延续。

排练中，混合分组促协作：流动儿童小清记台词慢，城市儿童欣欣帮梳理；城市儿童小若不会做道具，流动儿童小迪教折纸。曾需社工牵线的孩子，后来主动分享；有摩擦的小组，学着解误会。这些变化，是社工“促融入、建支持网”目标的具象体现。

从“舞台演绎”到“成长蜕变”，每个孩子都在发光

成果展演上，8部剧内核精彩绽放。《社区小搭档》中，流动儿童小琪从《新同学来了》的胆怯，到如《社区志愿小帮手》的小刚般主动带队，让家长王先生动容：“孩子敢说‘这里是我家’，太感动！”

城市儿童欣欣在《方言小课堂》学方言说“谢谢”，与流动儿童小琪相视一笑，似《新同学来了》的温暖场景。欣欣妈妈反馈：“孩子现在会体谅外地伙伴，还想送绘本，像《给朋友的一封信》的分享。”

“心愿分享”环节，孩子写下“想和轩轩互帮”“尝小宇清家乡粽”“主动问候新同学”，无“流动”“城市”之分，满是纯粹友谊，亦是社工“消标签、促公平”的初心。

以“专业服务”筑“共融生态”，让每颗童心向阳生长

活动以“儿童为中心”，融社工方法：用“优势视角”挖潜能，借“小组工作”建归属感，靠“社区整合”供保障。随访显示，90%的流动儿童再活动中交到了新朋友，95%城市儿童愿了解异乡生活。

长河街道党群服务中心吴燕丽表示，此活动是“儿童共融”社工模式的成功探索，未来将联动多方，打造更多“接地气、有温度”项目，让每颗童心在滨江向阳生长。

舞台落幕，友谊不褪色；活动结束，共融种生根。孩子带勇气与包容回到校园社区，成“共融文化”传播者，这段“戏剧与成长”的故事，成滨江儿童社工史的温暖注脚。（杭州市滨江区星星之火公益发展中心供图供稿）