在教育改革持续推进的当下，提升教师教学水平成为提高教育质量的关键。近日，永红路小学精心组织了一场别开生面的青年教师主题研讨课活动，聚焦语文课堂教学，为青年教师搭建了一个学习、交流与成长的优质平台。本次活动围绕统编教材五年级下册的《田忌赛马》《自相矛盾》以及《口语交际：我是小小讲解员》三篇课文展开，为青年教师们提供了丰富的学习与研讨素材。
陈程老师带来的《口语交际：我是小小讲解员》，为大家呈现了一堂生动有趣、实用性强的口语交际课。陈老师巧妙运用情境教学法，借助视频展示讲解员的工作场景，激发学生的学习兴趣。随后创设的“永红杯”金牌小讲解员争霸赛情境，让学生迅速融入角色，积极参与到课堂活动中来。在教学过程中，陈老师对讲解技巧的指导细致入微，从讲解的条理性、语气语速的把握，到肢体语言的运用以及根据听众反应调整内容等方面，都进行了详细的讲解和示范。同时，通过提供讲解框架和话术模板，为学生搭建了表达的支架，有效降低了学习难度。
江慧雯老师执教《自相矛盾》时，通过巧妙的情境创设，将学生带入两千多年前楚国的集市，开启了一场充满趣味的文言文学习之旅。在教学过程中，江老师注重引导学生运用借助注释、联系上下文、单字组词等多种方法理解文言文大意，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了学习文言文的技巧。角色扮演、小组讨论等活动的开展，更是让学生深刻体会到了寓言故事所蕴含的道理。
在《田忌赛马》一课中，董艳老师以清晰的教学思路和多样的教学方法，为大家呈现了一堂精彩的课例。董老师紧扣单元语文要素，将“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”这一目标贯穿始终。教学过程中，任务驱动式教学法运用得恰到好处，“温故知，说关系”“读献策，品信任”“识谋略，议思维”等任务环节，层层递进，引导学生逐步深入文本。在“识谋略，议思维”环节，董老师巧妙借助对阵图，让学生通过标画、汇报、讨论等方式，自主探究孙膑制定计策的思维过程，有效突破了教学重难点。
在评课环节，评课教师们积极发言，各抒己见，从教学目标的达成、教学方法的运用、教学过程的设计等多个维度进行深入探讨。思维的火花在交流中不断碰撞，让每一位参与活动的教师都受益匪浅。
在热烈的研讨之后，学校语文学科教研组长王慧茹老师首先进行了全面而深刻的发言。王老师指出这三堂课各具特色，分别选择了不同的课型、对应不同的学习任务群展现了语文教学的魅力，为青年教师们提供了多样化的教学思路和方法借鉴。针对课堂教学中存在的问题，她强调在教学过程中，教师要更加精准地把握教学目标，合理分配教学时间，确保每个教学环节都能扎实推进，让学生真正学有所获。同时，要注重培养学生的思维能力和综合素养，引导学生学会思考、学会学习。
最后，学校教务处罗锦芸主任也就此次听评课进行了总结发言。她指出，对语文要素和单元导语的把握，三位老师都做的比较到位。能紧扣单元主题开展教学，将语文要素的训练贯穿课堂始终，注重基础知识的夯实，这为学生语文素养的提升奠定了坚实基础。但在落实过程中，还可以更深入地挖掘教材，将语文要素与具体教学内容更紧密地结合，让学生在潜移默化中掌握知识和技能。课堂环节的衔接是教学流畅性的关键，大家可以通过巧妙的问题设置、自然的情境转换来实现环节间的无缝对接。
此次语文青年教师主题研讨课活动，不仅为青年教师提供了一个展示教学风采的舞台，更成为了语文教师相互学习、共同进步的交流盛宴。未来学校将持续开展此类听评课活动，为青年教师创造更多学习和成长的机会。
图/文：方竹倩
来源：合肥市永红路小学
(责任编辑：沈晔)