教育就像一场逆行之旅，不进则退。一叶扁舟，也要不断向前启航。每一次学习都是一场自我提升，专业赋能，笃行启航。为进一步提升我园教师的专业能力，规范教师的行为举止，打造我园专业化、素质化的学习型教师团队。2024年4月8日，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园全体教师在保教主任王瑞的带领下如期开展了每周的业务学习会议。
会议伊始，王主任对上周开展的各项工作进行了回顾和总结，并就本周的工作重点进行了相关布置,提出本周春游工作的相关要求，各班级严格执行春游计划。同时强调根据“双普”评估指标体系不断完善资料，以评促进。紧跟着就进行了常规教研活动，本次研讨的主要围绕户外建构。为帮助教师深入了解游戏材料的价值，掌握具体指导方法，丰富幼儿户外游戏活动，提高教师组织幼儿户外建构的能力，我们特别邀请到亿童培训专家入园开展卡卡建构培训活动。专家从“建构游戏的技能特点、主体性材料配备、辅助性材料配备、核心目标框架以及建构前的安全公约”五个方面开展理论培训，详细介绍和分析了活动中所需的各类材料及所出现的问题，让老师们对自主建构游戏有了更细致而全面的了解。在系统的学习理论知识后，王主任带领老师们现场进行建构活动。
接下来是A组教研，邵其红老师带来了大二班的《心理健康教育环境创设》。邵老师通过介绍本班班级中设置的暖暖窝以及《呀！牙掉了》主题表征墙面，让老师们体会到幼儿的秘密是自我意识的一部分，为幼儿开辟出一片“自我的领地”，使幼儿形成关于自我的多个层次的心理空间，如困扰的自我、难过的自我、开心的自我，从而形成自我认同感和独立人格意识。拥有秘密是幼儿内心世界的一种体验，促进幼儿独立的内心世界形成和发展，成为内心世界丰富多彩的人。
在B组教研中，乔玉苗老师分享了《自主游戏核心经验》和吴奇艳老师分享了《幼儿合作水平指导策略》的相关知识，为老师们今后的游戏组织、游戏观察、游戏指导以及游戏评价和分享提供了理论帮助。老师们也结合了一段幼儿游戏视频表达了自己的观察和分析。
教研，是教师成长的云梯。“教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成。在未来的教育实践中，我园将用更加专业的理念，引领教师的专业化成长，不断提升幼儿园的教学质量。
文：龚琦玥
图：长幼教育集团供图
(责任编辑：沈晔)