《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：“好奇心是终身学习的原动力。呵护幼儿的好奇心，尊重幼儿好问的天性，有助于幼儿对周围世界保持持续的探究欲望，不怕困难，积极主动学习。”幼儿对世界的认识是从好奇开始的，强烈的好奇心会增强幼儿的求知欲，对创造性思维与想象力的形成具有十分重要的意义。为此，长幼京福大二班开展了以“好学好问乐学探究”为主题的幼小衔接系列活动。
一、嗨！小蜗牛
每个幼儿园里都有自然角，这里有花、有草，还有小动物，是幼儿探究自然的重要场所，蕴含着无限的教育契机。
（一）蜗牛喜欢吃什么？
在一次散步时，孩子们惊奇地发现种植园里有小蜗牛，既惊喜又兴奋。基于幼儿的兴趣，班级自然角投放了白玉蜗牛，在白玉蜗牛落户在班级的第一天，孩子们便围观起可爱的蜗牛朋友，在观察中不由萌发出各种问题：蜗牛的眼睛在哪里？蜗牛喜欢吃什么？蜗牛会生宝宝吗？等问题。
教师进一步从中选取了具有探索价值的问题，即“蜗牛喜欢吃什么？”，引导幼儿进行了小组猜想及记录，随后由值日生每天从家里带少许觉得蜗牛可能会吃的食物，在晨间活动或自由活动时间时会去喂食蜗牛，待到第二天再观察食物的变化，看看孩子们的发现吧！
姮忻说：“瞧！蜗牛把黄瓜片咬出了一个洞！”。
睿睿说：“叶子上是被蜗牛吃过的痕迹！”
淑予说：“我发现蜗牛还喜欢吃苹果片”
阳阳：“蜗牛不吃辣椒”
在孩子们的多次尝试下，对蜗牛的饮食喜好慢慢有了更多的认识，得出了蜗牛喜欢吃蔬菜叶子、黄花、苹果片、土豆片、胡萝卜片等，不喜欢吃辣椒、肉类等食物。在自然角里孩子们还记录下关于蜗牛有趣的发现。
（二）蜗牛孵化记
蜗牛会生宝宝吗？关于这一问题，时间给出了答案。在9月6日的晨间，早早入园的孩子们一如既往地去观察、照顾蜗牛，让大家都倍感奇怪的事情发生了，蜗牛的盒子里出现了一堆白色的小圆珠子，大家对此有着各种猜想，最后决定用手机查看资料，果然，有个别幼儿猜对了——是蜗牛的卵。大家既开心又优点疑惑，这个卵要怎么孵化呢？蜗牛宝宝什么时候才能出来呀？一系列的问题激发了幼儿继续探索的愿望，回家后孩子们通过和爸爸妈妈查找资料了解了蜗牛卵孵化的方法及蜗牛孵化的时间。孩子们通过每天给蜗牛卵喷水、清理蜗牛的居住盒子、在自然角水培生菜来喂食等方式悉心照顾着蜗牛。
一天、两天、三天......直至第十天，蜗牛宝宝终于破壳而出啦！看到小生命的诞生，孩子们觉得快乐而美好。孩子们也及时将蜗牛宝宝孵化的过程记录了下来呈现于主题墙。
（三）假期里的蜗牛照顾
孩子们迫不及待地把蜗牛诞生的好消息告诉家人，班级群里家长们的反馈也比较热烈，家长们不禁感慨蜗牛生命诞生的神奇，也表示孩子们在探秘蜗牛的过程中增长了知识。此外，在孩子们每天照顾蜗牛的过程中，责任意识也得以培养。蜗牛宝宝的诞生让孩子们多了一份开心，与此同时也多了一份牵挂与关心。到了放假的日子，孩子们就会问到：“老师，放假了蜗牛没人照顾怎么办？”有孩子提议到：“由小朋友们轮流带蜗牛宝宝回家照顾，星期一再带来幼儿园。”这个想法也得到了大家的赞同。
在居家照顾蜗牛宝宝的时候，孩子们又有了新发现！翰林小朋友在晨间谈话时和大家分享到：“我发现白天蜗牛都在土里，只有几只在外面，就像在睡觉一样。可是到了晚上，蜗牛出来的就特别多，而且就像在马拉松比赛一样。”这时就有孩子说到：“蜗牛应该是夜行动物！”孩子们的切身体验与分享又增进了对蜗牛的认识。
大自然总是吸引着孩子去探究，此次探究蜗牛的旅程还在继续之中，在与蜗牛同行的日子里，不仅提升了幼儿探究的能力，也凝聚了家园共育的合力。
二、游戏中的探索
游戏作为幼儿学习的主要方式，幼儿在游戏中通过看一看、想一想、问一问、试一试等方式自主探索。在蒸小皖游戏中，面对来吃饭的小客人较多时，作为服务员的恒忻小朋友说道：“我和妈妈在外面吃饭等待的时候，服务员会让我们坐在外面的椅子上等待，我来搬几把椅子给小客人坐。”这个办法得到了小客人的一致好评。面对游戏中出现的问题孩子们能够积极动脑思考，并将解决的好办法记录下来分享给大家。
瞧！孩子们手中的科学小实验《瓶子里的暴风雪》让大家惊奇不已！太阳光下植物的影子又会是什么样呢？孩子们在认真观察下用稚嫩的笔触记录着。对于不会的折纸又可以怎么办呢？除了看折纸步骤图，还可以请折纸比较好的小老师来帮助，教大家折纸的本领，同伴间的互助互学不仅帮助幼儿提升技能，也密切了同伴友谊。
小小的聪明棒又能变成什么呢？我们一起来看一看孩子们的作品吧！
快乐的童年就是充满了好奇，在欢声笑语中，游戏变的有趣，还有一群小伙伴的陪伴，一起去体验所有的所有，一起收获友谊，收获爱。
好奇好问”是幼儿的天性，是他们自我表达的方式，也是他们探索和理解世界的重要途径。长幼京福分园将继续努力做好幼儿学习品质的养成，引导幼儿怀着一颗好奇心永远的探索着周围的一切，发现世界的美好！
（邵其红、供图：长幼教育集团）
(责任编辑：君君)