为进一步丰富校园文化生活，持续推进教育“五大行动”全域实施，合肥市庐阳区坚持落实立德树人根本任务，深耕“五育”并举，持续优化育人环境，为学生全面、健康、和谐而富有个性地成长打下坚实基础。
学子展英姿“五育之光”点燃冬日激情
12月8日，合肥市长江路第二小学（下文简称“长二小”）栢景湾校区“赓续红色基因立德，朝曦五育融合树人”成果展演在庐阳区举办。现场一片欢腾，舞蹈《我有一个梦想》拉开精彩帷幕，课本剧《将相和》、情景剧《数学大世界之玩转七巧板》带领学生感受小书本中的大智慧，心理剧《愤怒的小鸟》用轻松幽默的表演打开学生们的小小心门，跳绳表演《“绳”采飞扬，逐梦启航》、体育串烧《玩转体育乐童年》展现学子的热情活力，舞蹈《花木兰》《我有一个梦想》从历史走向未来演绎民族精神，葫芦丝和非洲鼓乐器演奏碰撞出不同文化艺术的火花……
整场活动形式丰富多样，充满创意和惊喜，展示了庐阳新时代少年的昂扬向上精神面貌和“五育”融合发展成果。“德智体美劳全面发展，是我们小学阶段教育教学的重要任务。通过跨学科教学、推动各学科融合，能更好地激发学生的学习兴趣，让他们在同时打开多扇‘学科之窗’中涵养探索精神，促进身心健康成长。”合肥市长江路第二小学校长姚明伟说。
学科节做“翘板”“五育”融合深入人心
今年秋季学期起，长二小栢景湾校区就将推进“五育”融合同校园学科节深度结合，丰富拓展语、数、英、音、美、体、劳动、道法等学科课程形式和资源，营造立体式、多维度的学习氛围。如在英语学科节中，一至六年级的学生被分成不同组别，进行英文歌谣演绎比拼。“这样既能激发学生们学习英语的兴趣，也能锻炼口语表达能力。通过将英语和音乐学科进行结合，能同步提高学生的音乐素养和审美能力。”长二小栢景湾校区英语教师彭娇说。“语文组致力于让学生在阅读中丰富知识结构和生活体验，营造全校区师生崇尚阅读的书香氛围。”该校语文教师高兰霞表示。此次语文组也融合了美术、音乐、科学、劳动等多学科，鼓励学生自发主动地发散思维、激活创意。在共读经典书籍的同时，学生们拿起画笔描绘书里的故事、人物的形象。此次长二小栢景湾校区学科节上，各学科组都精心筹备、设立主题，让每个学生都能在跨学科的学习场景中获得体验、熏陶、启迪。
近年来，长二小栢景湾校区“五育”融合亮点纷呈，该校曾荣获全国第二批中小学心理健康教育特色学校、合肥市首批教科研基地、合肥市首批素质教育示范校等荣誉称号。学校跳绳社团多次获得省级冠军，篮球社团曾夺得合肥市中小学篮球比赛第一名，诸如此类的社团纷纷展现出新风采。
“1+3+5+N”思路打造更优育人生态
长二小栢景湾校区的“五育”成果正是庐阳区各校园走好“五育”融合发展之路的一个缩影。早在2021年底，安徽省《实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案》公布后，庐阳区就积极实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进“五大行动”，全面提高育人质量。
在推进教育“五大行动”实施中，庐阳区注重顶层设计、课程引领，打造具有区域特色的“五大行动”教育体系。坚持“一条主线、三个聚焦、五项工程、N项计划”的“1+3+5+N”思路：立足“一条主线”，坚持立德树人，推动“学有所教”全面迈向“学有优教”；关注“三个”聚焦，聚焦过程育人、健全体系建设，聚焦实践研究、形成特色经验，聚焦质量评价、激活内生动力；创新实施“五项”工程（德育提升工程、智育优化工程、体育融合工程、美育品牌工程、劳育协同工程）。通过突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等方式全方位打造育人生态，建成一批“五育”融合学校、特色实验学校，形成一批体现庐阳特色、可推广复制的实验成果。（王凯、李小菲）
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