一、背景与起因
为最大限度挽救涉罪未成年人，贯彻落实“教育、感化、挽救”方针和“教育为主、惩罚为辅”原则，博白县检察院秉持着“每一个案件都是一个人的一生”的负责态度，用心、细致地做好涉罪未成年的教育挽救、跟踪帮扶工作，为涉嫌抢劫罪的在校生陈某制定个性化、精准帮教计划，帮助涉罪未成年人重新回归社会。
陈某是某中学初三级学生，2020年某日其与王某某、吴某某（均未达刑事责任年龄）经商量后，由王某某假意约李某出来玩，陈某驾驶电动车搭载王某某、吴某某到李某家中将李某带至某路口后，对李某实施殴打并当场劫走李某的手机。
二、做法与经过
（一）充分开展社会调查，制定个性化矫治教育措施
2020年11月公安机关以犯罪嫌疑人陈某涉嫌抢劫罪，向博白县检察院移送审查起诉。该院受理案件后，对陈某落实了法律援助、心理疏导等相关特殊制度，并及时对陈某在读学校的副校长、老师、班主任以及家长展开了社会调查，发现陈某的父母对其管教较少，双方关系生疏，在校期间存在逃学、结交不良朋辈、出入娱乐场所等不良行为。经审查认为，陈某犯罪时未满十八周岁，系未成年人犯罪，且系初三在校生，属于初犯、偶犯，案发后能够积极赔偿被害人经济损失并获得谅解，有悔罪表现，可能判处一年以下有期徒刑，决定对其附条件不起诉。经综合分析陈某家庭情况、本人性格特点，为其制定如下教育与矫治措施：接受法治教育、定期参加公益劳动、每月书面或电话汇报自己学习、生活、思想等情况。
（二）精准帮教，有效挽救失足少年
本案审查过程中，针对社区调查的情况，对陈某制定了有针对性、个性化、精准式的帮教计划。通过博白县道德大讲堂“检察”+“国学”幸福人生帮教基地，开设以家庭为单位的《家和万事兴》、《百善孝为先》等家庭伦理课堂以及“感恩分享会”等家庭互动课，对陈某开展“个人”与“家庭”“菜单式”国学教育课程，帮助陈某与父母之间重新建立沟通渠道。通过参加公益活动，做一名志愿者，通过打扫卫生、洗菜、做饭、给学生分餐食、维护课堂秩序、协助老师上课等等志愿活动，从点滴开始帮助陈某转变思想，深刻认识到自己行为的错误性主动自我反省，彻底悔罪改过。联合团县委跟踪帮教，随时全程了解、监督、指导，掌握帮教落实情况，动态评估陈某的思想变化，发现问题及时调整帮教方式和措施，实现精准帮教。通过个性化、精准式的帮教，陈某的性格与思想发生了很大转变，陈某获得了新生。陈某与父母、家庭的关系更加亲密，且主动愿意承担起照顾、帮助弟弟妹妹的责任。
三、成效与意义
本案是一起教育感化挽救失足未成年人、帮助其重回人生正轨，涉罪未成年人重塑自我的典型案例。检察机关联合团委对涉罪未成年人开展附条件不起诉跟踪帮教，同时联合当地道德大讲堂“检察”+“国学”幸福人生帮教基地，帮助其转变思想，彻底悔罪改过，使其从被动接受帮教考察转为积极主动参与帮教，在考察期限届满后，陈某主动到道德大讲堂做志愿者，积极参与志愿服务，回馈社会、帮助他人，由一名迷途少年、被观护者的身份转变为一名义工。多方联合帮教，多举措挽救涉罪未成年人，具有实践、积极推广意义。
四、经验与启示
一是充分发挥检察职能，最大限度挽救涉罪未成年人。本着“办案就是办别人的人生”的负责态度，充分调查核实案件基本情况，贯彻落实“教育、感化、挽救”方针和“教育为主、惩罚为辅”原则，最大限度挽救涉罪未成年人。通过认真负责、耐心细致的工作，促使涉罪未成年人悔过自新，不再重蹈覆辙，成为遵纪守法的公民和社会的有用之材。
二是动态调整，精准帮教。联合团县委对附条件不起诉人进行跟踪帮教，动态了解附条件不起诉人的状态，实时掌握附条件不起诉人帮教落实情况，根据实际动态调整帮教措施，进行精准化、针对化帮教，帮助涉罪未成年人逐步改变。
三是多方联合帮教，多举措挽救涉罪未成年人。未成年人走上违法犯罪道路，既有其自身心智发育尚不健全、尚不具备完全辨认、控制能力的原因，往往也有家庭环境等方面的原因，应当具体分析、区别对待，在准确定罪、恰当量刑的同时，也要高度重视做好对涉罪未成年人的教育挽救、跟踪帮扶工作；根据针对性、个性化、精准式的帮教计划，联合政府、团委、妇联、家庭等多方力量联动协作，对涉罪未成年人、进行多方管教、多方落实帮教措施开展心理疏导、行为矫治等，帮助其正确认识自我、改过自新，预防其重新犯罪；引入社会力量，帮助涉罪未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助其重返校园或重归社会。多方联动，形成帮教合力，挽救、矫治涉罪未成年人，让其改过自新，重获新生。
(责任编辑：君君)