儿童有一百种语言，一百种表达方式，建构就是其中一种。建构游戏是一段自由建构、畅快表达、合作探究的旅程。为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进建构游戏的深入开展，充分发挥建构游戏在幼儿发展中的价值，提升幼儿建构的创造力、想象力以及合作建构能力，安幼教育集团桃蹊分园大班年级组结合幼儿兴趣开展以“长津湖”主题海陆空建构活动。
近期，孩子们在闲聊时总是会谈论着电影《长津湖》，利用谈话活动，老师们先请观看过电影的小朋友来分享一下感受。欣欣说：“我们中国军人很勇敢。”轩轩说：“我当时都不敢看，美国有很多轰炸机，但是最后还是我们中国人赢了！”妙菡说：“美国人当时吃的比我们好，我们解放军吃的冻土豆，牙齿都咬掉了。”孩子和老师一起了解了《长津湖》这部电影的历史背景，在观看长津湖影片的小片段后，孩子们热血沸腾，被坚守阵地却冻成冰雕的中国人民志愿军所震撼。基于幼儿兴趣，一场以“长津湖”为主题的海陆空建构活动应运而生。
这种主题场景要怎么搭？孩子们通过讨论利用乐高积塑玩具初次尝试，积累经验后设计场景，小组分工后，纷纷行动，欣欣和东东说：“我们来搭大炮吧”“看我把我们中国的长枪对准你们，一打一个准。”睿睿急忙补充。孩子们忙着运材料、搭战壕。雪山搭好了，中国和美国分成了两边，等待战役的打响。这时卓卓说：“美国有许多轰炸机在我们上空，我觉得还要飞机。”小伙伴们纷纷赞同，于是返回教室制作飞机。飞机很快“起飞”了。“中国的国旗可不能少啊！”子昊急忙从教室找来国旗，插在中国的这一边。带上炮弹，准备“长津湖”一战！
天地英雄气，千秋尚凛然。从看电影的经验到零星的武器的搭建，孩子们对“长津湖”主题建构的兴趣越来越高，随着游戏情节的展开，萌宝们沉浸其中，对国家的概念逐步显现。战斗的游戏场面是他们对观影经验的主动表达。我们现在的幸福生活来之不易，就如影片中中国志愿军说：“我们不打，就是我们的后代来打！”少年强则国强，通过此次活动，孩子们更加珍惜现在的幸福生活，用自己的努力让祖国变得更强大！
(责任编辑：沈晔)