11月2日下午，合肥市庐阳实验小学在学校报告厅举行了一场名为“基于整本书阅读的‘项目化学习’成果展示活动”，向师生、家长展示该校探索“全课程项目化学习”模式的教学成果。
现场，学生们通过“健身操”“好书推荐”“亲子配音秀”“亲子创意秀”等节目的串联，表演了《木偶奇遇记》《夏洛的网》，展示了他们在项目化学习中的成果。教师代表则向家长们介绍了本次活动的初衷，希望孩子能通过基于整本书阅读的项目化学习，与书中的人物一起成长，与各科老师一起探索，与学习伙伴一起进步，从而真正体验到学习和成长的快乐。
据了解，“基于整本书阅读的‘项目化学习’”是借鉴“PBL项目化学习”的理念，采用探究式学习、跨学科学习等策略而进行的项目化学习活动。
“基于整本书阅读的‘项目化学习’”是怎样的呢？该场成果展示活动揭晓了答案。两周前，该校安排教师带着二至五年级的学生进行了“项目化学习”，如三年级的学生共读一本书《夏洛的网》，语文老师进行阅读策略上的指导，教孩子将书中的故事划分成开头、情节发展、高潮、后续、结尾五个部分，同时教学生做好批注，让学生在潜移默化中学会阅读，提升语文素养；数学老师则挖掘出书中涉及的数学问题，让学生展开思考，交流互动；英语老师教会了孩子们学唱与书中故事有关的英文歌；美术老师带领同学们通过手工制作的方式，将书中精彩故事情节再现；科学老师带孩子们了解书中动物的生理结构和基本习性；体育老师就围绕书中出现的动物种类，从形体特征方面阐述，引导学生热爱运动，保持健康体魄……就这样，语文、数学、英语、体育、美术等学科进行融合，围绕同一本书，围绕书中的人物、情感对学生进行全方位、立体化的引导和教育，让学生在活动中得到更新更有趣的体验，在课程中获得更多成长。
据庐阳实验小学校长黄涛向我们介绍，庐阳实验小学自今年9月新校投入使用以来，办学面貌焕然一新，课程内容和形式不断创新。此前，学校还成为了“全课程PBL项目化学习”实践基地，凭借“PBL项目化学习”理念，借鉴上海市等先发地区的先进教学理念和办学经验。在全国名师，全课程研究中心核心成员，上海赫德双语学校课程研究院院长朱文君的指导和引领下，目前，该校已探索实施了为期两周的“始业课程”“整本书阅读”“教育戏剧”“跨学科学习”等一系列“项目化学习活动”。在核心校本课程和办学特色的道路上走出了令人惊喜的一步。
一位参加活动的家长表示，女儿平时比较胆小内向，但在参与本次活动中积极性很高，认真阅读了年级推荐的《木偶奇遇记》一书，还主动参与情景剧表演了，这对孩子是一种有益的锻炼。
“基于整本书阅读的‘项目化学习’”也是庐阳实验小学贯彻深化教育教学改革、提高义务教育质量要求的一个缩影，通过对接长三角城市，借鉴吸纳先发地区教育教学方式优化自身教育教学模式，采取学科融合、项目化学习等形式，激发学生内驱力，从而推进区域课程全面升级，打破学科界限，推动从学科课程到综合课程，从能力提升到综合素养提升的育人模式的变革。（杨娟）
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