山东省章丘市：创新引领教育新常态

据了解，早在２００３年，章丘将原来招生以户籍为原则的政策升级为“户籍与居住地相结合”，目的就是淡化户籍、突出居住地，真正实现让孩子就近入学。对于有特殊要求的学生，只要提供相关证明，经核查属实条件允许，便可做相应调整。“按学区划分属于第二实验小学的孩子，如果父母单位离我们学校近，可以提出申请到我们学校入学。”明水小学校长李荣标。

图说：市委书记江林到学校指导工作

“每逢招生季，教体局负责统一摸底、划片、招生，学校不参与。开学前，学校会收到一份新生名单，据此安排分班、教学、新生入校等工作。”清照小学校长孙延年告诉记者，学校的任务就是办好学校，家长和学生认可了学校的教育品质与师资，自然就没有择校的必要了。

第三步棋：“一校一品”创特色——打破千校一面，办孩子喜欢的教育；“我是学生李沁阳的父亲，只有１３岁的女儿独立为客人做了一桌宴席，八菜两汤。孩子的表现让客人惊讶，也让我倍感自豪。”章丘市福泰小学校长李枝新接到一位学生家长发来的短信。这条短信折射出了章丘深化教育教学改革，为扭转“千校一面”窘境，实现孩子有特长、个性化全面发展所做的不懈努力。

走进福泰小学的“小天使当家”家政训练基地时，学生们正在上“鲁菜飘香溢校园”综合实践活动课。在面点教师的悉心指导下，学生做出了小刺猬、小兔子等各种造型面点。李枝新告诉记者，在福泰小学“生活教育”的理念下，开发了包括陶艺、编织、快乐小厨房、剪纸、诗社、腰鼓队、书法等课程。

图说：射箭

学校充分盘活已有资源，形成了自己的办学特色。城区学校有条件邀请名家进学校与学生交流、与一流高校合作开展学生研究性学习、与国外学校建立协作关系等，这些资源可以有力促进学校特色发展。但对大多数学校而言，更需要做的是根据学校和当地实际，挖掘校内和校外两方面的特色资源。