内蒙古自治区乌拉特前旗：学习盘锦教育模式 实践魏书生教育思想

三、达成共识

是怎样的力量使盘锦的教育质量达到这样高的水平？我们带着这样的疑问伴随着整个行程进行了深入的研讨和激烈的争论，随着研讨争论的深入，（考察回来后，即时召开了盘锦考察研讨会）发展改革的思路很快清晰并达成共识。

盘锦的基础教育是在应试教育体制下真正地实施了素质教育，魏书生教育思想，盘锦教育模式为我们今后的教育发展和改革指明了方向和路径。

素质教育的三维目标是知识与技能、过程与方法，情感态度价值观。知识与技能是最直接呈现在人们面前，也是人们最想得到、最不惜代价要得到的目标利益，却也是最难得到的。三者之间的内在关系究竟如何认识把握，直接关系到各个目标实现的程度。

图说：学生一分钟踏步

知识固然重要，它直接体现的是考试成绩，但方法、能力比知识重要，而情感态度价值观比能力更重要。没有好的方法、技能就很难获取多的知识和高的成绩，但如果没有良好的情感态度价值观，就很难把知识的获取，能力的培养成为自觉的行动、积极的追求。如果把知识比做“长度”的话，方法能力就是“宽度”，而情感态度价值规则是“高度”，是“灵魂”。所以，对于一个人的成长来说，离开或者弱化灵魂的事情是不可想象的。魏书生教育思想的核心就是通过民主与科学的方法，精细化管理的措施，把对学生良好行为习惯，情感态度价值观的培养放在了首位。

图说：丰富多彩的大课间活动

我们绝不能把大课间简单的理解为体育活动的过程，其结果只是增强了学生的体质健康。实际上，大课间的活动过程，本身又是德育过程。通过大课间及学生体质的强化训练，达到对学生组织、纪律性的培养，意志品质的锻炼，心灵的净化教育，共同促进学生良好行为习惯形成。

多年的教育实践使我们深深体会到人的一生绝大多数的事是靠习惯做的，即靠习惯生活、习惯工作。因为一个人好的意念支配下产生的好行为，好的行为聚积多了就必然能够养成好的习惯，各个良好的习惯汇聚起来便是好品质，如此循环往复，螺旋式上升就能造就一个高素质的人。因此学校教育就是要站在学生终身生存、发展需要的高度，扎扎实实培养学生的行为习惯、生活习惯、学习习惯等，为学生的终生发展奠定基础。

图说：大课间活动吸引周边旗县来我旗参观学习

当一个人经过从小学到高中十二年的教育培养，其心灵得到净化，良好行为习惯得到培养，良好情感态度价值观得到塑造。那么，一个具有良好品质的人，他的追求一定是高远的，对知识的学习是自觉的，积极的，主动的，奋发的，其考试成绩岂有不高之理？