在“健康中国”战略和生物医药产业快速发展的背景下，云南凭借其丰富的生物多样性和民族医药资源，正努力建设成为国家级民族生物医药创新高地。云南民族大学主动对接边疆民族地区产业发展的人才需求，经过十年的探索，成功构建并实施了一套具有地方特色的生物医药类高素质应用型人才培养体系，为民族地区高等教育服务地方经济发展提供了有益参考。

长期以来，边疆高校在培养生物医药人才时，常面临课程设置与产业需求脱节、实践教学深度不足等共性挑战。针对这些问题，云南民族大学以教育部民族药资源化学重点实验室为依托，围绕课程体系、培养路径和保障机制进行系统改革，确立了“传承与现代融合、科研与教学互动、产业与育人协同”的发展理念。

在课程建设上，学校以产出导向（OBE）理念为引领，对生物技术、制药工程、药物分析三个专业的培养方案进行调整，将实践教学学分占比从15%提升至50%，强化理论与实践的融合。同时，结合地方特色，构建了融合专业知识、应用能力与家国情怀的边疆民族特色专业课程群，涵盖29门课程，其中《生药学》和《社会实践》两门课程获评省级一流课程，实现了专业教育与价值引导的同向同行。

为增强学生的实践能力，学校打造了“云南边疆民族药用植物”劳动教育与社会实践特色品牌。通过校内的全链条科研实践，让学生从栽培养护到成分分析，系统掌握专业知识，培养严谨务实的科研态度。在校外，学校每年选派“大学生科技特派员”深入边疆地区开展资源普查，参与“云南民族生物医药文化数据库”建设，并通过科普志愿服务，让专业知识服务社会，年均科普受众超过万人。

在人才培养路径上，学校推行分阶段、个性化的培养模式。大一阶段注重专业认知建立，大二、大三则根据学生兴趣和发展规划，实行科研与产业“双轨分流”。有志于科研的学生可进入中国科学院植物研究所、云南白药等科研平台进行实训；倾向产业的学生则深入药明康德、民族药工程研究中心等行业龙头企业进行工程实践，优秀者可获“就业直通卡”。大四阶段则要求学生完成来源于真实课题的毕业成果，确保学习的高阶性与应用性。

为确保改革持续有效，学校建立了配套的激励机制，鼓励教师团队攻克教学难题，形成教学相长的良性循环。在平台建设上，学校与20余家行业领军单位共建实践基地，并依托教育部重点实验室，建设了总面积超2000平方米的药物分析、制药工程、生物技术三大开放实验室以及“云南特色芳香药用植物园”等校内外劳动教育基地，保障了实践教学的硬件需求。同时，通过建立毕业生就业追踪和多方评价反馈机制，动态调整培养方案，使人才培养更精准地对接产业需求。

经过十年探索，云南民族大学积极探索的培养模式成效逐步显现。近年来，学校生物医药类专业毕业生就业率保持稳定，约七成毕业生选择留在云南生物医药产业一线工作。学生考研升学率稳步提升，创新实践能力明显增强，在学术论文发表、专利申请及学科竞赛中均有不俗表现。

这一改革也促进了学科专业建设。生物技术专业被评为国内一流等级、生物技术及药物分析专业建成省级一流专业，制药工程专业入选云南省卓越工程师计划，学科专业实力持续攀升。师生团队深入民族地区开展社会实践，相关调研报告获全国社会实践优秀成果TOP100。目前，该培养模式的相关经验已被大理大学、红河学院等10所边疆高校借鉴推广。

面向未来，云南民族大学将继续深化以产业需求为导向、以实践能力为核心的人才培养改革，不断完善产教融合机制，为云南生物医药产业高质量发展和边疆民族地区建设提供持续的人才支撑。（张津、彭章淇、李干鹏）