为切实提升教师整本书阅读教学实践能力，助力学生语文核心素养培育，12月8日，于田县第一小学在前期“深耕悦读品牌激活阅读教育新动能”校本培训基础上，组织开展“整本书阅读教学策略”专题讲座，学校约50多名教师参与，有14年教学经验的于田县第一小学天津援疆教师祝明媛以理论结合实践的形式主讲，为一线语文教学传经送宝、提供实用路径与方法。

“整本书阅读教学策略”专题讲座现场。刘稀桥摄

讲座中，援疆教师祝明媛围绕整本书阅读任务群的设计与实施展开深入分享。在教学任务设计环节，以五年级上册民间故事单元为例，构建“民间故事传承人”单元大任务体系，拆解“认识民间故事”“民间故事‘七十二变’”“我讲民间故事”三大子任务，涵盖课文学习、书籍阅读、故事复述、习作缩写、口语交际展示等多元教学环节，为教师提供可落地的任务群设计框架；以《三国演义》整本书阅读教学为实例，详解过程性评价与阅读反思的实施策略，明确从“活动过程”“剧本创作”“现场表演”“表演效果”四大维度开展过程性评价，同时通过阅读反思单引导学生从阅读计划执行、话题讨论参与、阅读方法运用、学习任务完成等方面自我复盘、优化提升，实现教与学的双向赋能。

“整本书阅读是提升学生语文核心素养的重要途径，希望通过此次分享，把成熟的教学经验传递给各位老师，助力大家破解教学难题，和大家一起为学生的阅读成长保驾护航，做好教育帮扶路上的同行者。”援疆教师祝明媛说。

针对统编版语文教材“快乐读书吧”栏目与整本书阅读的衔接应用，授课教师按第一至第三学段分层解析切入点特点，低年级侧重图文结合、亲子共读激发阅读兴趣，中年级依托课文过渡至整本书阅读、习得阅读方法，高年级聚焦主题探究与人物分析深化阅读理解，同时结合学校阅读教学实际，强调培养学生阅读习惯的重要性，鼓励教师做好“引路人”，助力学生养成终身受益的阅读习惯。讲座中，授课教师还引用教育专家观点，重申整本书阅读对学生成长的深远意义，强调阅读教学需立足实际、久久为功，以坚定信念推进教学实践落地。

天津援疆教师祝明媛围绕整本书阅读任务群的设计与实施展开深入分享。刘稀桥摄

参与讲座的教师认真聆听、细致记录，围绕教学中的重点难点积极思考。大家纷纷表示，本次讲座内容翔实、针对性强，既有理论高度又有实践指导价值，天津援疆教师带来的先进教学理念与实操方法，有效破解了整本书阅读教学中的困惑，为后续优化教学设计、丰富教学实践提供了有力支撑。

“这次讲座特别实用，祝明媛老师结合具体单元和书籍分享的任务群设计、评价方法，让我们清楚了整本书阅读教学该怎么落地。后续我们会把这些方法运用到课堂上，更好引导学生爱上阅读、学会阅读。”于田县第一小学教师金婷说。

“此次专题讲座，不仅搭建了优质教育资源共享的桥梁，更凝聚了援疆教育帮扶的力量。下一步，学校教师将把讲座所学转化为教学实践，深耕整本书阅读教学，以高质量语文教学助力学生提升阅读力、表达力，切实推动语文教育教学质量稳步提升。”于田县第一小学校长艾比拜•努日说。（伊帕尔古丽•日介甫）