自1994年8月投身教育事业以来，文立仙先后在云南省楚雄州元谋县平田小学、苴林小学播撒知识的种子，2005年起扎根能禹小学至今。三十一载春秋流转，她始终坚守乡村教育一线，以滚烫的教育热忱与坚定的育人信念，在平凡的岗位上书写着立德树人的动人篇章。

从教多年，文立仙凭借卓越的专业能力与无私的奉献精神，收获了诸多荣誉。2022年，她荣获云南省“乡村优秀教师”称号，这是对她扎根乡村教育的高度认可；2016年，当选楚雄州“第一届骨干教师”，彰显出深厚的教学功底；2021年，又斩获楚雄州“名班主任”称号，展现了出色的班级管理能力。此外，她多次被元谋县委、县政府表彰为“优秀班主任”“优秀教师”“德育工作先进个人”，还是县级“优秀少先队辅导员”。在教学成果上，她所教的学科连续21年累计28次荣获县级“教学优质奖”，多篇论文获省级奖励；她悉心辅导的学生，在各级竞赛中屡创佳绩，先后获得省级、州级、县级奖励；她带领的班级也多次获评“先进班集体”。这一项项荣誉，既是文立仙坚守教育初心的见证，更是她专业实力的生动彰显。

作为班主任，文立仙始终把爱心作为连接师生心灵的纽带。课余时间里，她坚持每周与每位学生进行深入交流，细致了解孩子们的成长需求与心理动态，用温暖呵护学生的心灵。曾有一位性格内向的学生，在深秋凉意渐浓时，仍穿着单薄的短袖校服。文立仙看到后，二话不说脱下自己的外套，轻轻为学生披上。事后，这位学生在日记中动情地写道：“老师，您就像我的妈妈一样关心我、爱护我。那天课间操，我的身体是冷的，但我的心却是热的。”这份毫无保留的关爱，不仅温暖了学生的心灵，更化作一股力量，激发起学生积极向上的动力，诠释了文老师以爱育人的教育智慧。

在班级管理中，文立仙注重制度约束与学生自主发展相融合。她结合班级实际情况，精心制定了涵盖作业完成、行为规范等方面的量化考核制度，引导学生养成良好的学习与行为习惯。同时，她创新推出“学生管学生、学生帮学生”的管理模式：学生之间相互督促完成作业、遵守班级纪律，提供帮助的学生可获得积分奖励；主动利用课余时间辅导同学学习的，还能获得更高的激励。这一模式充分调动了学生的积极性，不仅增强了他们的集体荣誉感，还培养了自主学习意识，让班级学习氛围愈发浓厚。

课堂教学中，文立仙巧妙将德育融入学科教学。在语文课堂上，她借助课文内容，引导学生树立正确的价值观；面对学生的错误，她不急于批评，而是将其转化为成长的教育资源，帮助学生在反思中进步。此外，她还精心设计每一节班会课，组织丰富多样的教育活动：利用课前三分钟，鼓励学生分享生活见闻，锻炼语言表达能力；节假日期间，带领学生开展劳动实践、公益服务和红色主题教育活动。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更拓宽了他们的视野，让学生在实践中成长。

与家长沟通时，文立仙格外注重方式方法，始终保持换位思考的态度。每次与家长交流，她总会先主动反馈孩子的优点与进步，再委婉地提出需要改进的地方，用“小成功”激励孩子向着“大进步”努力。这种真诚又充满智慧的沟通方式，赢得了家长们的广泛信任与支持，也为孩子的成长搭建起家校协同的坚实桥梁。

三十一载教育耕耘路，文立仙在平凡中坚守，在琐碎中奉献，始终牢记教育初心。她用爱心呵护学生成长，用智慧点亮学生未来，用担当诠释教育使命，成为乡村教育大地上一面鲜艳的旗帜，是当之无愧的“育人先锋”。（元谋县能禹小学、元谋县教育体育局供稿）