教育援疆作为对口援疆工作的重要组成部分。近年来，泰安市统筹利用资金、人才等资源优势，扎实推进教育援疆工作，将优质的教育资源和先进的教育理念输送到岳普湖县，为当地教育事业注入了强大动力。
走进岳普湖县第二中学高一（四）班，学生们正洪亮又标准地朗读英语单词。援疆教师张国栋穿梭在学生中间，仔细聆听他们的发音，并及时给予纠正。课堂上，学生们积极参与、互动频繁，师生之间交流氛围融洽。
张国栋是岳普湖县第二中学校长，他于2023年8月来到岳普湖县，发现学生英语基础薄弱，原本在学校管理层工作的他便主动申请承担两个班级的英语教学课。
泰安援疆干部岳普湖县第二中学校长张国栋说：“我通过课堂教学、课下辅导以及与学生面对面交流，致力于提升学生的整体表现。为了更有效地实现这一目标，我引入了小组合作探究的教学方式，因材施教，采用‘小步快跑’的教学策略，逐步提高学生的能力。针对当地学生基础相对薄弱的情况，我们实施了‘兵教兵’的模式，让学习较好的学生帮助基础较弱的学生，此外还采取了‘一对一’的辅导方式，以确保每位学生都能得到足够的关注和指导。通过这些措施，学生的整体学习水平得到了显著提升。”
学生热伊赛•图尔荪说：“张老师上课非常认真仔细，能够及时纠正我们的发音错误。他上课方式非常有趣，能够提起我们很多人的兴趣。自从他上课以来，我的英语成绩也有了很大的提升与进步。”
张国栋深知，要想真正提升受援地的教育水平，关键在于培养一支当地的优秀教师队伍，促使当地教师由“输血”向“造血”转变。因此，张国栋毫无保留地将自己的教学经验传授给年轻教师阿依吐尔逊•塔依尔，指导她整合学习资源、制作教学课件、引导学生感受英语的魅力等，帮助她成为一名骨干教师。
教师阿依吐尔逊•塔依尔说：“在过去的一学期里，我有幸成为张国栋老师的徒弟，张老师不仅是一位经验丰富的教育者，更是一位有智慧的引路人。在他的鼓励下，我敢于突破自我，以后，我会继续不断提升自己的教学水平和专业素养，努力培养出更优秀的学生。”
张国栋说：“除了扎实推进现有的‘1+X’青蓝结对教师培养模式外，我们针对援疆教育集团化运作的新变化，任命所有高中学科的备课组长为援疆教师，由他们全面负责集体备课、课堂教学、听评课等日常教学活动的规划与执行。这一安排意味着，援疆教师的每一堂课都将作为公开课进行，促进教学透明化与资源共享。通过让援疆教师担任备课组长，我们能够更有效地发挥他们在学科领域的专业引领作用，这不仅有助于强化整个学科教师队伍的专业成长，还加速了当地教师的教研教学水平。”
为了更好地发挥援疆教师的示范带动作用，岳普湖县第二中学还开设了“泰山班”，由援疆教师担任班主任和任课教师。2024届“泰山班”本科上线率92.5%，为全体教师提供了宝贵的班级管理和教学经验。
除了在教学上取得显著成效外，岳普湖县第二中学还注重文化沁润，利用援疆资金加强校园文化建设。学校组织开展了民族团结主题班会、中华经典诵读比赛、歌咏比赛、戏曲大赛等活动，组织学生参加全国性比赛，多人次获得全国初赛大奖，其中一名学生去山东大学参加“叶圣陶杯”全国写作大赛现场总决赛，并代表全国参赛选手发言。众多学生在学科竞赛、文体活动中屡获佳绩，展现出了良好的综合素质和精神风貌，不仅提升了学生的综合素质和精神风貌，还促进了民族团结和文化交流。
张国栋说：“我们援疆教师坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，牢记‘援疆三问’，在落实立德树人根本任务中推进文化润疆，在师资队伍培养、提高课堂效率、提升教育质量等方面加强教育援疆体系建设，齐心协力，团结奋进，着力打造‘援疆托管示范校’，为实现学校高质量发展多做贡献。”（亚库普江、努尔比亚）
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