在云南省红河州元阳县民族职业高级中学的咖啡制作实训室内，刚刚赴上海市徐汇区完成培训，取得“咖啡师（三级/高级）职业技能等级认定课程”结业证书的老师正在为学生们讲解咖啡豆的产地、品种类别、烘焙方式等内容，并演示着各类咖啡的制作方法。
（咖啡制作实训室内，老师正在为学生们讲解咖啡相关内容）
近些年来，这样的特色课程在元阳县民族职业高级中学并不少见。但曾经这所全县唯一的公办职业学校也一度陷入生存困境，存在专业设置不合理，办学场地受限，在职教师专业度不够，职业教育管理与教学理念落后，办学经费不足等问题。
2022年4月，中央组织部和国家有关部委启动干部人才“组团式”帮扶乡村振兴重点帮扶县工作。同年7月，上海市徐汇职业教育人才“组团式”帮扶团队的3名教师从黄浦江畔来到了千年梯田旁的元阳县民族职业高级中学，开启了他们的帮扶生涯。自此，元阳县与帮扶团队凝聚共识，聚焦重点，创新方式，以“组团式”帮扶让元阳县职业教育“活起来”，积蓄力量再起航，共同谱写山海情深的动人故事。
因地制宜谋发展，办学思路“活起来”
为了更有针对性地开展元阳县职业教育帮扶工作，帮扶团队边调研县情、校情、师情、生情，边对工作思路、工作方案进行规划调整。结合元阳县经济发展现状与规划和学校发展实际，理顺专业办学思路，重点探索特色专业建设，逐步形成学校专业布局动态调整机制的基础与氛围。
（元阳县民族职业高级中学与云南机电职业技术学院签订中高职贯通培养人才合作协议）
“在元阳县委县政府的支持下，我们多次参加了元阳县产业发展工作的相关会议，立足职业教育服务地方区域经济发展的本质，结合元阳县以农业和正在成熟的旅游业为主的产业布局，学校调整专业设置，形成了以旅游专业为主干，以汽修专业和数字媒体专业为两翼的办学布局。”中组部教育人才“组团式”帮扶团队成员、元阳县民族职业高级中学校长张峰介绍，“我们还与云南机电职业技术学院、红河职业技术学院联系，开展中高职贯通人才培养模式的探索工作，实行3+2联合培养模式，在红河州边疆县首次实现了五年制大专的培养模式。与红河州民族师范学校达成旅游特色文创产品课程共建协议，充分借助建水紫陶行业大师与成熟的课程体系，推动了元阳傣陶文创产品的发展。目前，师生作品蘑菇房烟灰缸已经被皮爷咖啡纳入产品销售。”
在办好特色课程的同时，元阳县民族职业高级中学主动走出去，寻求行业龙头企业合作，走产教融合发展之路。学校对接元阳农业产业的知名企业——呼山众创农业发展有限公司，校企双方开设农学（哈尼哈巴班）订单式培养班。2023年上海进博会上，学校与乐斯福（上海）公司、来伊份公司签订三方合作协议，用元阳红米作为主要原材料，由乐斯福公司作为红米面包生产商，由来伊份作为销售商，元阳县民族职业高级中学作为红米面包烘焙人才输送培养学校，共同推进元阳农产品销售和元阳职业教育发展。
（元阳县民族职业高级中学15名师生到乐斯福中国烘焙中心完成专业烘焙课程）
“职业教育实习是跟专业挂钩，也是跟就业挂钩。学校倡导学生专业对口实习、就业。校企合作之后，企业、协会与学校团队共同制定相关专业的人培方案、双师型教师队伍培养计划，我们会根据企业的需求和要求定向培养人才，在学成之后输送到相关企业就业。既解决企业用工难的问题，又解决学生的就业问题。”张峰表示，“今年4月，我们有15名学生到上海乐斯福参加了为期一个月的综合技能培训。而通过这一系列的改变，学校招生人数大幅度的上升，今年招生人数较之2022年增加300%。学生就业质量显著提高，毕业生实习就业专业对口率由原先的不足30%提升到今年的97%。学生流失率由原先的每年21%下降到今年无学生流失。”
汇聚力量筑新景，校园建设“活起来”
针对学校实训设备不足、办学硬件条件较差的情况，借助“组团式”帮扶的优势，帮扶团队充分利用好上海徐汇、中信集团、慈善基金会和爱心企业等各方力量，探索实训设备捐赠、实训室改建、奖助学金设立等工作，实现硬件条件与管理理念、教学理念的协调提升。
（商汤人工智能实训室）
张峰介绍，在上海的支持下，帮扶团队相继引进资金资源500余万元。2023年11月，上海徐汇和上海大慈公益基金会共同投入165万援建了元阳县首个职业教育开放实训中心，极大地改善了学校的办学条件。2024年6月，上海徐汇和中信集团共同投入320万，新建工科实训中心和旅游艺术专业群开放实训中心二期；其中，商汤人工智能实训室是元阳县首个人工智能教育基地，皮爷咖啡元阳教学坊是元阳县首个咖啡制作培训基地。实训中心运行一年来，培训1200余人次。2024年10月，红河州教育体育局投入100万元建设信息实训中心，目前正在建设中。
此外，通过援滇红河小组的牵线搭桥，上汽大众上汽车享家主动联系帮扶团队，经过两次实地考察，与学校达成了为期三年的帮扶协议。目前，学校汽修专业的学生用上了上海大众4S店网络在线课程，首批教学设备与实训耗材也投入实际使用。
（特色旅游产品（傣陶）设计与制作实训室）
走进如今的元阳县民族职业高级中学，旅游艺术专业群实训中心内酒店前厅（景区前台）实训室、旅游模拟讲解实训室、特色旅游产品（傣陶）设计与制作实训室、商汤人工智能实训室等为特色课程的开展提供了良好的设施与环境。同学们或研究陶艺制作，或与人工智能下象棋，或模拟导游讲解景区……学习劲头十足。
“鱼渔”兼授育人才，教师队伍“活起来”
如何上好特色课程？除了加强学校硬件设施以外，教师队伍建设也是重中之重。
为解决学校师资力量不足的情况，元阳县委组织部牵头协调，多渠道选聘教师，为元阳县民族职业高级中学新增了4名教师，进一步增强师资力量。同时，在元阳县委组织部的大力支持下，帮扶团队借助上海市信息管理学校的优质师资力量，动员世界技能大赛场地经理、上海市信息管理学校数字媒体专业带头人卢琛老师加入，开启了元阳职校数媒教研组的建设。据了解，目前本地3位教师成功转型为该专业的专业教师。
（元阳县民族职业高级中学5位教师赴上海徐汇完成培训，取得“咖啡师（三级/高级）职业技能等级认定课程”结业证书）
为充分发挥帮扶团队名师智力作用，元阳县民族职业高级中学还建立了职业教育管理、数字媒体等4个名师工作室，通过师徒结对、课程结对、专业结对等形式进行全过程、全方位指导，打造带不走的骨干教师队伍。两年来，本地教师先后获得金砖四国技能比赛国家级优秀指导教师奖、州教师教学比赛获奖等，实现了学校近十年在州级以上教学奖项上零的突破。
（元阳县民族职业高级中学教师在企业进行跟岗实践）
针对重点建设专业和师资储备相矛盾的现状，元阳县民族职业高级中学借助名师工作室，通过青蓝人才工程，建设双师型教师队伍，从而提升办学质量。两年内共选派23名骨干教师前往上海东湖集团、上汽车享家、乐斯福（上海）公司、上海市信息管理学校等企业及职业院校进行跟岗实践，逐步构建起一支高水平的本土专业教师队伍。目前，已培养出7名高级工，2位州级课题主持人。
“如今，学校教学质量明显提升，学生高考录取率由原先的38.6%提升到今年的78.6%；毕业生双证率实现零的突破，今年毕业生双证人数40人。”张峰说。
面对从黄浦江畔来到身边的名师资源，元阳县在做好服务保障的同时，抓住机遇，充分借助名师力量，全面提升元阳县教师教学技能和教学能力，助力学生健康全面发展。在元阳县委县政府的统筹协调下，近两年，帮扶团队成员强丽君跑学校、下乡镇，为元阳县公务员队伍、教育系统干部、全县中小学心理学科教师和初高三学生开设公益心理讲座30余次，人数近3000人，获得大家的一致好评。2024年，元阳县强丽君心理健康名师工作室揭牌成立，12名学员都是来自全县的心理教研员和中小学骨干心理教师。培育期间，1名学员获得县心理学科带头人称号。
（元阳县强丽君心理健康名师工作室揭牌成立）
“在帮扶团队到来之前，我们就充满了期待。帮扶团队的到来果然为我们带来了新的思路，注入了新的活力，非常感谢他们的付出。我们现在干劲满满。”王红萍原本是元阳县民族职业高级中学政治课教师，在学校探索特色专业建设后转型成为了一名商品拍摄课程教师，教学内容主要服务于电商的需求与发展。对于学校的变化，她满是憧憬，且心存感激。
多元协同助振兴，职业教育“活起来”
为进一步发挥“组团式”帮扶优势，元阳县民族职业高级中学协调内外部优势，探索帮扶方式的多样化与整合性，让职业教育“活起来”。
“元阳县每年输出约17万劳务人员，这些人因为没有经过正规技能培训，只能从事较为简单、要求较低的劳动。”张峰说到，“结合实际，我们践行职前职后一体化发展之路，探索开展系列的、有规模的技能人才短期培训和务工人员技能培训，服务乡村振兴。”
据了解，目前，元阳县民族职业高级中学、县人社局、县旅游协会三方合作联合开展了外出务工人员劳动技能培训，涵盖旅游服务、酒店管理、电子商务、茶艺咖啡等行业与工种。学校与阿里巴巴公司合作开展电子商务社会学员为期3月共102人的培训，达到了孵化本地电商人才支撑产业发展的预期目标。2024年3月，学校与县旅游协会达成全面合作协议，元阳县内11家高星级酒店和特色民宿的22名学员在元阳职校参加旅游培训班，学员反馈评价优秀率达100%，并提出开展“送教上门”的建议，合作酒店还要求学校向其输送优秀毕业生。
（元阳县民族职业高级中学旅游服务与管理专业教研组到元阳县万缮度假酒店为其员工进行服务技能培训）
“自从来到这里，元阳县委县政府给我们的工作提供了很多的帮助与支持。通过大家一起不懈的努力，学校才能发展得越来越好。让我印象最深刻的就是我们刚来的时候，问本地人元阳县民族职业高级中学在哪里。他们都说我们这里没有这所学校。现在，大家都知道了我们的存在。学校‘活起来’了。”张峰高兴地感叹。
今年7月，帮扶团队在云南省教育厅、中共云南省委组织部关于教育人才“组团式”帮扶中期考核中获评优秀；10月学校被评为2024年红河州先进教育集体；11月获批云南省“组团式”帮扶人才带培支持项目。
“我们都希望更多的人留在元阳工作生活，但是短时期之内大量的青壮年外出务工是经济发展的一个重要手段，不太可能改变。所以，职业教育对于乡村振兴的作用将更大。经过我们的培养，职业教育的学生能够从普工变成技术工人，这不管是对于外出务工，还是回到本地工作生活，作用都会更大。而且随着边疆县的产业规划逐步清晰，职业教育只要跟边疆县的产业规划匹配，同时又兼顾一点外出务工培训需求，边疆县的职业教育一定能够做得好。”对于元阳县职业教育未来的发展，张峰自己有着坚定的信念。（姚敏/文、元阳县民族职业高级中学供图）
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