2024年全国两会期间，全国政协委员、国家级非遗项目建水紫陶烧制技艺省级代表性传承人田静提交了《将“非遗”充分融入学校美育课程体系》提案，建议将“非遗”纳入学校美育教学任务，面向全体中小学生进行非遗美育教育，切实发挥好非遗代表性传承人在教学中的作用，实现非遗保护传承队伍不断发展壮大，促进中华优秀传统文化可持续发展。
“非遗”传承活化对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。田静认为，“非遗”蕴含着丰富的美育资源、镌刻着独特的审美模式、彰显出民族的美学追求，是新时代学校美育工作的文化沃土。以美育教育为载体，拓宽“非遗”传承的有效渠道，不仅为“非遗”传承活化增添内生动力，也能持续深化青少年学生对中华优秀传统文化的自豪感和认同感，坚定文化自信。
在此次提案中，田静提出，要明确教学任务，学校教学作为美育教育的主阵地，要充分落实国家要求，将“非遗”纳入学校美育教学任务。完善课程设置，以课堂教学为主阵地，在中小学固定设置“非遗”专门课程，各地区应结合本土代表性“非遗”项目，充分挖掘本土教学阵地，吸纳社会资源，开设校地课程或特色课程。
同时，要加强“非遗”与思想品德教育、美育、劳动教育等贯通教学，通过大力开展“非遗”通识教育、手工体验、文化鉴赏等活动，引导青少年学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵。此外，还要进一步发挥代表性传承人在“非遗”进校园中的作用，要加强与当地“非遗”传习中心、“非遗”工坊等开展联合教学，为“非遗”融入美育、德育体系形成教学合力。（杜浩楠/文 红河州委宣传部/图）
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