2023年7月1日至2日，云南省昆明市安宁市实验学校组织2022—2023学年下学期一二年级综合素质评价活动，师生家长齐参与共同检验五育成色。
本次综合素质评价秉承全面性、多元化、科学性与趣味性相结合及差异性原则，依托一级一品德育品牌成果打造，一、二年级分别开展了主题为“传承中华文化，弘扬国学经典”和“传承红色基因，少年立志强国”的乐学评价活动。家长进校当评委，师生沉浸同参与，寓学于乐，在系列化的主题活动环节中体验中国优秀传统文化和红色革命文化，在孩子们的心底种下国学经典种子和立志强国的愿望之花。
一年级的评价活动共分为遨游拼音王国，传承中华文化、有趣的汉字、诗游华夏、诵读传千古，经典润人生、鱼跃龙门、乐游算学、天圆地方毫厘不爽、童趣丹青、唱韵、强国有我等语文、数学、音乐、体育场景，同学们在家长考官的引导下展示自己一年来的学习成果，从容、自信、大方、得体的绽放和润学子风姿。他们的汉服儒雅得体，形象自信阳光，他们无疑是七月最靓丽的一道风景线。
二年级的评价活动共分为追寻红色记忆、重温红色经典、不忘红色信念、传承红色精神、神机妙算过雪山、智勇双全过草地、争分夺秒飞夺泸定桥、乐动我心、一棵树的四季、突出重围、争做先锋、劳动创造美、实践促成长、一心一意寻找红色因子等场景，同学们穿着飒爽红军服在老师和小组长的组织下有序参与评价。小小年纪心志高，且看实验学子傲，在七月建党节来临之际，实验学子用自己的真才实学为党旗增辉，为国旗增色。
据本次无纸笔综合素质评价活动负责人向兰洋介绍，本次综合素质评价基于中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长，办好人民满意的教育。结合学校无纸笔化测试要求，根据低段学生年龄、知识、生活等方面的特点，尝试利用情景素质测评来代替传统纸笔测试，进而达到在体验中考试，在考试中发现知识与生活的紧密联系，为后续的学习打下良好的基础。他介绍道，义务教育阶段小学语文、数学、音乐、体育、美术、劳动和科学的评价，要突出学生的主体性，着重体现评价内容的多维度和评价方式的多样化，真正发挥评价的教育和导向功能，用评价来促进学生的全面发展。因此，这一次非纸笔测试，学校以《义务教育课程标准（2022版）》为依据，以基础性、全面性、活动性和融合性为原则，突出学科学段特点，强化所学知识的运用。以发展学生思维，提升学生素养为目的，科学地考查学生对相关知识、能力的掌握及形成情况，力求使学生掌握基础知识，形成基本能力。
谈及评价原则，安宁市实验学校副校长介绍道，本次评价秉承的四个原则：评价必须全面考虑学生素质的构成，结合学生年龄特点，体现知识技能构成方法，情感态度和价值观三维目标的整合，促进学生素质评价。坚持评价主体多元化，师评与产生评相结合，加强学生自评与互评，课内与课外相结合，学校评价与社会评价相结合，坚持评价内容多元化，不仅关注学生成绩，更重视实践能力和创新意识。根据学生的年龄特点，创设情境，通过游戏、活动等方式考查孩子活用知识和解决问题的能力。给学生搭建一个展示自我的平台，让具有不同特质的孩子都有机会展现出自己的能力。尊重学生个体差异，如学习能力差异、个体体验差异等，通过纵向比较评价每个学生的多样化发展。对学生的日常表现多鼓励、表扬，不同的学生因采用不同的评价标准，让人人体会到只要努力就能获得成功。
一年级年级副主任何自洪老师介绍道，本次无纸笔的评价方式有趣灵活，评价较为全面，真正做到认真落实教育部好《关于加强义务教育学校考试管理的通知》的文件精神，严格把握小学一、二年级不进行纸笔考试的具体要求，切实降低学生考试压力，更好地促进学生全面发展，健康成长。他介绍道，评价方式采用过程性评价、学生自我评价、家长评价和结果性评价相结合的方式进行。其中过程性评价占总评的40%，学生自我评价占总评的5%，家长评价占总评的5%，结果性评价占总评的50%，四个部分评价结合起来体现学生本学期的学业水平。过程性评价由语文、数学、音乐、体育、美术、劳动和科学七个学科组成，过程性评价由任课教师在平时教学时开展评价工作。学生自我评价由学生在家长指导下，总结、反思本学期七个学科的学业完成情况，并客观、完整地填写各科评价内容。家长评价由家长完成，家长根据孩子的表现客观公正地填写家长寄语，要求内容详实，对孩子要有启发性建议。结果性评价体现在期末“情景考试（乐考）”中。“情景考试”共设计7个学科，12个情景，其中音乐和美术是选考，学生的结果性最终评价以十一个场景的得分为准。结合学生的过程性评价、学生自我评价、家长评价和结果性评价给出学生学期综合评定，分值在95—100分之间的，授予“安宁市实验学校优秀学生”荣誉称号。
安宁市实验学校自2016年开始率先在县域范围内尝试探索无纸笔综合素质评价，至今已经整整八年，其中2020年结题的安宁市级课题《探索小学低段评价方式多元化》就是优秀的阶段化成果。依托一级一品德育品牌建设，多年探索，安宁市实验学校的无纸笔综合素质评价已经体系完备、环节完整、可操作性和可借鉴性强，安宁市兄弟学校及周边县市区学校经常莅临观摩借鉴，多次得到上级部门的表彰，先进做法多次得到推广和宣扬，安宁市实验学校在一定程度上已经成为此项目在县域范围内的领头羊。（苏春宁）
(责任编辑：黄俊飞)