在和田地区洛浦县有这样一个“教育世家”——洛浦县教育局退休干部阿布都克日木·买买提一家。阿布都克日木·买买提和妻子肉孜尼萨·斯迪克都是教师，而阿布都克日木老人的儿子、女儿、儿媳、孙女、孙媳妇，一个家族三代9人从教，他们用心用情在教坛耕耘，用实际行动诠释着“教好书、育好人”的初心。
他们默默坚守自身岗位，并把教育理念薪火相传，得到同事、家长以及学生的认同和赞赏。“作为一个‘教育世家’，我们相互包容、相互理解、相互支持，共同打造一个‘书香家庭’，我们生命中的每一个日子都充满阳光的。”阿布都克日木老人的孙媳妇图尔荪妮萨·奥布力海日说。
三代教育人的接力奋斗
这是一场三代教育人的接力，三代9人从教。其中，阿布都克日木·买买提老人从1958年起从事教育事业，为教育事业默默奉献了39个春秋，最后在教育局的工作岗位上退休，今年82岁。女儿努尔尼萨·阿布都克日木于1985年起从事教育事业，在教师工作岗位上度过了37个青春年华，工作当中始终坚持以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教育思想。孙媳妇图尔荪妮萨·奥布力海日从2014年起便扎根乡村教育事业，对待教育工作，她总是饱含热情、刻苦钻研、倾力奉献；对待学生，她总是坦诚相见、耐心细致，针对不同学生开展创造性的工作。扎根乡村教育多年的他们，多次获得了“优秀教师”,“优秀班主任”等荣誉称号。
做一名人民教师是图尔荪妮萨·奥布力海日儿时的梦想。“在我读小学的时候曾参加过一个角色扮演的游戏，我被安排扮演一名小老师，要在讲台上把自己的一些所见所闻讲给同学们听，同学们听得津津有味，还为我送上热烈的掌声，这让我十分享受这个过程，从此萌生了长大后当老师的想法。”图尔荪妮萨·奥布力海日说道。
愿望如同小火柴，需要温暖的火焰来点亮。图尔荪妮萨·奥布力海日回忆道，学生时代的她在学习生活中遇到各种各样的困难，幸好有老师们无微不至的照顾，为迷茫的自己带来了暖心的帮助和关怀，让自己得以走出困境，成为自己生活中的“第二个父母”，这让图尔荪妮萨·奥布力海日更加憧憬教师这个职业，坚定了自己的梦想。高考后，她毅然选择报读师范院校。
2014年，大学刚毕业的图尔荪妮萨·奥布力海日参加教师招聘考试，被纳瓦乡中心小学录取，开启了自己的教师生涯。从教3年后，图尔荪妮萨·奥布力海日认真细致的工作态度和出色的表现获得肯定。学校安排她担任阿恰墩村分校的教务主任，这让她感到了既惊喜又迷茫，对于如何处理学校的教务工作更是毫无头绪。“我外公，外婆，爸爸，妈妈，婆婆都是教师，他们经常鼓励我用心做好每一件事，遇到不懂的多问多学。多亏有家人的鼓励与支持，以及同事们的帮助与指导，让我少走了很多弯路。”图尔荪妮萨·奥布力海日不断从工作中汲取更多经验，使自己快速成长。
争当“四有”好老师
自踏入教坛以来，图尔荪妮萨·奥布力海日始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度对待工作，以高尚的师德规范自己的教育教学行为，以当一名“四有”好老师作为自己工作的目标。
每逢周末或节假日，一家人相聚，讨论的话题总是离不开他们的老本行，都是围绕教研、教改等内容展开热烈的讨论，家庭聚会几乎成了“教学研讨会”，前辈阿布都克日木老人、努尔尼萨·阿布都克日木等人当“主讲”，图尔荪妮萨·奥布力海日是他们家里的学生。前辈向后辈传授经验，助力图尔荪妮萨·奥布力海日不断进步，在家人的耳濡目染下，图尔荪妮萨·奥布力海日对于教师这份职业也有了独特的理解，她认为，教师不是单纯地传授知识的人，其首要任务是“育人”，即紧抓思想品德教育，教会学生如何做人是核心。
创新教学模式促学生全面发展
“前辈们经常教育我，作为一名教师，不能只看学生的成绩，更要关注学生的进步，培养学生独立思考的能力和传授解决问题的方法，这些比在讲台上单纯地向学生灌输书本知识更能促进学生的全面发展。”图尔荪妮萨·奥布力海日说。
日常教学工作当中，图尔荪妮萨·奥布力海日总结家中前辈们的教学方式，结合自己在开展教学工作中遇到的实际情况，通过寻找共同话题来加强与学生的沟通，与学生“打成一片”，打破学生对老师的信任“屏障”，不断创新教学模式，促进学生全面发展。
图尔荪妮萨·奥布力海日表示，参加工作后，自己意识到教师的工作除了教书育人，还要做到顾全大局、自我奉献，今后将牢记初心和使命，继续传承“教育世家”的无私奉献精神，为伟大的祖国培养一批又一批的优秀人才。（吾尔古丽·麦麦提江）
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