新时代，如何加强中国青少年的风险教育

目前发达国家，幼儿园即开始接受非常实用应急教育与训练，学会在紧急情况下如何逃生。我国的中小学教育，注重知识传授，忽视贴近生活的自救常识和逃生技巧训练，更缺乏富有实效的实战操练。

据国家少年儿童“安康计划”公布的数字显示：2000年我国中小学生因安全事故、食品中毒、溺水、交通事故等意外死亡的，平均每天40多人。

中国青少年研究中心2001年至2002年调查发现：安全事故已成为14岁以下少年儿童的第一死因。

另一项调查数据显示：我国3.7亿未成年人中，94.1%的未成年人认为在社会中自身的安全不能得到充分保障；10%的儿童受到侵害时束手无策；80%的侵害儿童案件是因为孩子们不会拒绝陌生人的要求而引发的。

1998年11月18日深夜，14岁女中学生和堂弟观看完流星雨回家，路上被一自称联防队员的人拦住，索要证件，两孩子面对陌生人无丝毫防范意识，堂弟独自回家拿证件，姐姐跟着冒牌联防队员上车，被骗至一公园隐蔽处惨遭奸杀。这起发生在北京的“流星雨事件”，在全国引起强烈震动。

如何加强中国青少年安全意识教育，提高应急技巧，需要学校和父母共同努力，决不仅仅是学校一家的责任。

中急培（北京）应急技术中心主任崔元泽表示，现代安全事件，往往具有几个明显特征：一是大面积，类似核泄漏这样的风险跨地区传播，迅速蔓延开来，在一定程度上造成心理恐慌。二是突发性，人们对潜在的风险知之甚少，完全不知道如何应对。三是复合性，有的安全事件，由于处置不力会引发一系列遗症，如政治风险和心理危机等。但是，令人遗憾的是，我们现行的教育体系中，没有应急教育，一旦出事，不但学校，而且整个社会都会陷入被动。

崔元泽表示，要保证应急教育有效开展，必须使它独立出来，自成体系，而不是散落在各门课中。除此之外，他还提出三点建议1. 学习避免伤害是保护青少年健康成长的重要手段，家长应该参与进来，从生活中提高孩子的应急意识；2. 将应急教育列入中小学必修课程，把演习变为常规，是强化安全自救教育的有效载体；3. 整合社会资源，多部门、多学科合作共建家庭、学校、社区应急救援网络。

“我国目前正处在一个社会转型期，同时也是一个高风险时期，我国人口规模大、密度高，风险杀伤力大，抗风险能力也比较弱，各种风险容易产生连锁效应。所以，加强风险教育，应该从孩子抓起，否则，在灾难面前，我们终将成为脆弱的一代。”崔元泽说。

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来源：应急中国网