宣普中国行——建立全国首支乡村学校专业‘应急管理师’队伍

 

 

5月7日~9日，活动主办方中急培（北京）应急技术中心培训师为30名小学教师讲授了17门理论课程，内容涉及国际救援组织与救援流程、危险识别、防护和侦察、担架使用、检伤分类演练、火灾逃生、高空救援、基础生命支持、徒手搬运、担架传递、意外伤害处置、止血包扎固定、脊柱保护等。5月10日，30名受训教师与罗别古小学的学生们共同进行了灾难模拟综合演练，并在演练之后对教师们进行了笔试，以此来检验培训效果。笔试成绩合格者将获得人力资源和社会保障部颁发的“应急管理师”证书。

 

演习与笔试结束后“应急中国”公益组对这支30人组成的应急管理师队伍授予“中国应急管理培训总队——云南‘8·03’震区培训支队”旗帜。据了解，此次为纸厂乡中心学校建立的“应急管理师”队伍，是全国乡村学校首支应急管理师队伍。随后公益组为纸厂乡中心学校下属9所小学共计2875名师生发放了简易应急包，并为每所小学的各教室配备一个医疗应急箱，以及防灾知识应急手册和校园安全宣传画，捐赠的培训应急物资包括：30套个人防护装备、AED自动除颤仪、担架、半身心肺复苏模拟假人、逃生绳索等，所有物资总价值25万元人民币。

 

 

主办方表示，提高鲁甸震区小学生的防灾减灾意识和应突发事件的能力，最大限度的减少突发灾害造成的人员伤亡和财产损失，是举办此次活动的初衷。中急培（北京）应急技术中心主任崔元泽表示，受多种因素的制约，我国的防灾减灾教育总体上还处在起步阶段，存在诸多空白，尤其是边远乡村学校。教育部曾于2014年发布《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，要求中小学校每月至少要开展一次应急疏散演练。2006年发布的《国务院关于全面加强应急管理工作的意见》，也要求学校要开展公共安全知识和应急防护知识的教育和普及。“但在偏远乡村小学，由于交通闭塞、经济不发达等原因，各种软硬件设施的缺乏以及教师对应急知识的匮乏，导致防灾减灾教育成为空白，应急物资储备更无从谈起。”山区自然灾害多，地震、火灾、泥石流等灾害时有发生，乡村学校的师生迫切需要提高防灾减灾意识和能力。

 

“我们这次把应急课程送到灾区，就是为了让孩子们平等的享受应急教育。3年（2015-2017年）内，我们要为全国100所贫困学校打造防灾科普教室,每个教室配备一批应急物资,每个学校建立一支‘应急管理师’队伍,全面提高师生在面对自然灾害和突发事件时的自救互救能力。”崔元泽在采访中提到了日本的防灾教育，他说，在日本，防灾减灾教育是义务教育不可分割的一部分，但在我国，即便北京的学校也做得不够专业。

 

据悉，3月30日应急中国公益组在云南调研期间，曾对纸厂乡200名平均年龄在13岁的小学生做了关于“小学生防灾减灾知识”的调查问卷。调查发现，只有21%的青少年知道下雨天应该躲在山洞里，不能躲在大树、屋檐、山顶帐篷里；94%的青少年不了解狂犬病的致死率为100%；57%的青少年不知道在拯救溺水者时，从正面接近是危险的；45%的青少年错误的认为可以用尼龙绳或者铁丝捆绑止血。唯一值得欣慰的是，有95%的孩子知道突发地震时躲在课桌下或者课桌旁是安全的。问卷调查学生的平均成绩为59分。这说明孩子们对防灾减灾知识的了解有待进一步提高。

 

“此次云南行，希望通过我们的微薄之力，让社会认识到，建立防灾科普教室、学习应急知识以及建立学校‘应急管理师’队伍的重要性。中小学只有完善了自己的应急体系，才能为孩子们提供安全成长的教学环境。否则，一切都无从谈起。”崔元泽说。

 

据了解，“应急中国——百所贫困学校防灾教室捐建”活动，是“应急中国——全国防灾减灾应急知识宣普中国行”大型公益活动（简称“应急中国”宣普活动）中的一个专项活动。“应急中国”宣普活动新闻发布会已于3月1日在北京举办，活动以“全民学自救、人人懂应急”、“我参与、我学习、我传播”为口号，通过“宣普+巡演”的方式走完百个城市，旨在贯彻落实“总体国家安全观”、加强全民公共安全和风险意识教育、提升全民应急能力。

本次活动的经费来源由中急培（北京）应急技术中心捐助。