“学生自主保洁” 关键在于“自主”

　　南昌大学本学期全面推行学生自主保洁，称是为增强大学生主人翁意识和责任意识。但该举措引发学生不满，不少宿舍垃圾成堆。有人质疑，“既然入学时已经交了各种费用，为何还要学生自己打扫卫生？”有同学直言，自己是来读书的，不是来扫厕所的。还有同学认为应该把行政楼保洁员也撤掉，校长带头自行保洁。校方则认为，“学生自主保洁”之所以引起争议，除了部分师生认识不到位，还与学校管理部门与学院班级衔接不到位有关（9月8日《南方都市报》）。

　　理想与现实有多远的距离，南昌大学的“学生自主保洁”新政所面临的困局，或许可以说明一切。在保洁已经专业化和市场化的语境下，如何实现以奖代补的“学生自主保洁”，显然并非“认识不到位”所能轻描淡写的解释。此举的目的，按照中国教育科学研究院博士姜朝晖的说法，就在于锻炼大学生吃苦耐劳和生活自理的能力、创造了更多勤工俭学的机会、培养了大学生的责任意识和主人翁精神。

　　单纯的学院派设计，在理念上确实充满理想化气息。“一举三得”的创新，也不失为高校后勤运作方式的转变。特别是时下，高校学生的自理能力差，独立意识不强，吃苦精神不够，确实需要借助一个平台。

　　不过，就程序上来讲，一项政策的制定和执行，各个利益主体都不应缺席。行政化下的强推，若没有经过征求民意，举行听证，满足绝大多数师生的知情权、议事权和讨论权，并在此基础上形成一致的认识，在争论中不断完善方案，那么“学生自主保洁”面临的可能不止于“微博吐槽”，还有行动上的抵制。

　　“学生自主保洁”与现在倡导的“高校后勤社会化”明显格格不入，因此，即便要实施，至少也要考虑三个问题：一是学生的参与面究竟有多大，介入有多深，在学习与保洁之间如何兼济，需要一个边界；二是如何做到专业性与业余参与的有效衔接，如何让短期与长期的有机结合；三是如何在公平性上兼顾效率，比如在全员保洁的基础上，能否顾及到每个人的不同需求，同时在全面补贴之外，给“勤工俭学”一条通道。

　　解决“一刀切”的行政“单相思”同面临群体的复杂性之间的矛盾，如何考虑多元化诉求与方式一体化之间的对立，不光是一种管理理念，也是一种教育要求。若连所管理和教育的群体在想什么，新政实施对象真正需要什么都不清楚，那么新政再光鲜而美好，也很难有源源不断的基础保证和动力支持，此时尤须找准解决问题的立足点，否则路子就会越走越窄。