“最牛班级”全班100%读研深造 四年无人挂科

2015年9月20日，长征六号运载火箭成功将20颗微小卫星送入太空，创造了我国“一箭多星”发射新纪录。其中的一颗小卫星“空间实验一号”皮卫星的骨干成员就是班上的3名本科生。在国内，由本科生主导研发小卫星还是第一次。

“因为是第一次做这样的项目，困难是方方面面的，涉及的知识面很广，没有学过的，要边做边学。设计卫星是一个系统性的工程，和我们平常做的竞赛项目、课外项目有很大的差别，整个流程我们也不了解，不知道从何开始，初期的调研讨论，就用了3个月的时间。”皮卫星设计制作者之一张子恒说。

项目时间只有10个月，其间经常遇到各种意想不到的问题，加班熬夜成为家常便饭。他们索性在实验室铺了被子，住在里面，每天起来就可以直接工作，吃饭的话大部分时间叫外卖。有时候老师实在看不下去，会带他们出去转转，放松一下。

“最开始支撑我们克服种种困难的是做卫星的兴趣，但兴奋最终会走向平淡，最终支撑我们的还是一种责任，既然已经接了项目，就有义务把它做好。”张子恒说。

择高处立，向宽处行

实验班的31名同学，四年期间无一人挂科，班级平均成绩85分。正是由于平时保持了良好的成绩，班里争取到了20个保送国内名校研究生的名额，这个比例远远高于其他班级。

“学霸”班级形成得益于恰当的培养理念。空间学院刚成立的时候，老师们就有一个“野心”，就是帮助同学们寻找梦想，变“被动接受”为“主动成长”， 提高学生的自我成长与自我发展能力，引导学生树立正确的自我认识，培养学生的自我控制能力，挖掘学生的学习原动力。

“回忆带不走，但是好习惯会陪你走很久的路。我很庆幸我周围的人都是自觉学习上进的人，所以我同样养成了每天去合适的地方学习的习惯。在不适合学习的地方看书，慢慢地就被周围的诱惑所吸引而掉进时间陷阱。”马丁友觉得这是他在实验班最大的收获。

突出的自我管理能力也是这个班同学的一个突出特点。“班里的每一个人很早就有自己的规划和目标，大家每天像陀螺一样奔波于学习生活，但是都有自己明确的方向，并自觉地加速前进。我们班也有同学打游戏，但没有一个人沉迷于游戏，没有一个人因为游戏耽误了学业。”罗亚荣这样说，他已被保送至武汉大学信号与系统专业攻读硕士研究生。

四年下来，持续性的学习、能力的锻炼、不断被弥补的性格短板……这些因素的不断积累，使他们在面临学习生涯的另一次重要选择中，站得更高，选择更宽。

李业的性格较腼腆内向，有时候说起话来还会脸红。“正是在和同学的交往中，我学会了沟通和交流，这对我来说是最大的突破。当我告诉家人，我可以敲开陌生同学的宿舍门，向他们售卖水票时，我的家人都不相信。”李业说，他被保送到中国科技大学攻读研究生。

王勒铭是班长，他将到德国德累斯顿工业大学继续深造。“德国优秀的公立院校很多，可以解决学费的问题。德国的科技制造也很独特，大学四年我虽然了解了自己研究的大领域，但具体的方向我还不是很确定，我要更多地尝试，更多地寻找。”

就是这个班的学生让空间学院的党委书记梁玮想到了被推送到飞行轨道上的卫星，每位同学都找到了适合自己、正确的飞行方向和环绕速度，沿着飞行轨道在浩瀚宇宙中环绕飞行。他说：“这个班的成功是可以复制的，这样的飞行轨道映射在大学教育上，就是学生的主动成长意识和自我发展能力。”

实验班现在已经更名为“钱学森空间科学实验班”，成为全国第六个以“钱学森”冠名的班级。“因为我们非常认可钱学森的办学理念，文理兼容，综合发展，重基础强实践。”李小平说。