“有个小女孩告诉我，她的外公是我爷爷的学生，她的妈妈是我爸爸的学生，现在她是我学生。这是我们家三代人坚守乡村教育的真实写照。”在师德报告会上，瑞安市马屿镇中心小学陈小龙生动讲述着他们家三代人坚守乡村教育的育人故事。
2024温州市中小学“我的教育故事”暑期师德专题报告会 图源：温州市教育局
8月26日上午，2024温州市中小学“我的教育故事”暑期师德专题报告会在温州艺术学校举行，本次报告会以“弘扬教育家精神，争做新时代大先生”为主题，8位（组）教师生动讲述他们的师德故事，展示人民教师大爱与责任、坚守与创新的时代风采。
“16年前，我就是带着这支笛子开始了自己的教学生涯。”泰顺县三魁镇中心小学张晓静表示，为了带领更多乡村孩子学习音乐，自己选择16年坚守在乡村，由于乡村孩子乐理基础薄弱，她从教会孩子葫芦丝开始，但一个假期过去，孩子的葫芦丝不是摔坏就是发霉，她通过反复试用、对比不同乐器，终于发现树脂陶笛不易摔坏且价格便宜，就此她开始了十二孔陶笛进课堂的探索与实践，她用音乐去点燃乡村少年的未来愿景，让学生参与各种比赛，孩子们在舞台上熠熠发光，是她让音乐种子在更多乡村孩子的心田生根发芽。
扎根教育一线教书育人的故事还有很多。温州市职业中等专业学校李江讲述自己作为一名中职生突围成为中职教师并激发学生用技术改善生活的能力；龙湾区外国语小学张冰瑜通过打造红领巾成长墙的方式让每一个孩子都能被看见，在互动家校圈里，她唤醒每一个家庭的力量，见证家校之间的缘起与学生的成长印记。
鹿城心育团队讲述教育故事 图源：温州市教育局
成绩不错但找不到学习动力的小敏在学习规划中找到方向；同伴交往处处碰壁的小思在沙盘游戏中学会共情和理解；在亲子争吵中无所适从的小风在家庭咨询中终于被看见与听见……鹿城心育团队在会上讲述他们遇见迷茫无助的孩子，目睹了焦虑不安的家长，也与渴望蜕变的教师并肩同行，鹿城心育团队携手共进，用团队力量共研学生案例、共构家长课堂、共助自我成长。
一个又一个生动教育故事让“好学温州”愿景照进现实，好学校越来越多、金名片越来越亮，温州正为“好学温州·优教强城”建设贡献更大力量。
温州援疆支教团分会场 图源：温州市教育局
据悉，今年是温州市第6年通过线上线下的形式组织暑期师德报告会，与往年不同的是，远在新疆拜城县中等职业技术学校、西藏拉萨那曲高级中学、四川省阿坝州三所结对学校的分会场，也组织了温州援派教师在线观看报告会，进一步坚定教育信念，在高原地区弘扬教育家精神，争做中国教育大爱追梦者。
“不管教师队伍发展到什么阶段，师德始终是根本，情怀始终是灵魂，每一位老师都必须践行教育家精神，争做新时代‘大先生’，让师者大爱在瓯越大地上精彩绽放，让每个孩子都能够‘在温州、上好学’”温州市教育局党委书记、局长郑焕东如是说。（蔡慧慧）
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