创生地理学科关键能力 强化课程思政学科实践

——记乐山市 2023 年初中地理教师课堂教学展评决赛暨教师研训活动

一、主题鲜明，参与面广

为进一步贯彻落实“双减”，探索地理课堂学科思政与关键能力复合有机双生成，构建“教法”与“学法”由二元分离走向一元融合的高效课堂，助力我市地理学科教学深度改革，促进地 理教师专业化纵深发展，乐山市 2023 年初中地理教师课堂教学 展评决赛暨教师研训活动于 11 月 2-3 日在乐山市东辰学校举行，活动由乐山市教科所主办，乐山东辰学校承办，广东教育出版社协办。

活动包括教师课堂教学展评决赛及 “专家讲座 · 引领成长” 两部分。2日，教学展评决赛中，6 位参赛选手，围绕 “创生地  理学科关键能力 强化课程思政学科实践”主题，经过一个多月  的精心准备与反复研磨，带来了 6 堂各具特色、别开生面的课堂。 本次评审创新采用全场老师兼评委方式，即为到场的 200 多位教  师及教研员，给予评委授权，依托问卷星收集整合数据。经全体  评委严格按照《中学地理研创课堂评价量表》公正、公平打分排  序，并综合初赛、预赛结果，分别评出一等奖 3 人、二等奖、三  等奖(具体获奖人员名单附后)。3日，四川省教育科学研究院韩  加强教研员及广东教育集团赵艳静老师莅临本次会议，分别作  “《义务教育地理课标（2022 年版）》的变化与落实”及《信息技术加持的初中地理教学》报告。

【教学展评决赛】

本次大赛，6 位参赛选手均深度挖掘当堂课程内含的学科思 政价值，依托"情境一活动一问题"三位一体的构建，打造学科与学情协调共生的高效研创课堂。

二、立德树人，思政实践

首先，对标立德树人，强调人地协调观的培养。6 位教师在 情境选择时，除考虑情境的真实、学生熟悉外，更融入了"人地 协调观"的培养塑造，例如选择"一带一路"、"中欧班列"、"杂交 水稻"、 "成绵乐高铁"等国家重大战略工程及国之重器的宏观情 境，引导学生关注家国发展，也选择"旅游"等微观情境，引导学生结合等温线图辨别气温的高低，感悟气温对人类生产生活的影响，学会自主选择旅行路线并合理备衣，以实现人地协调观的构建与思政功能的生成。

三、一境到底，科学生成

6位参赛选手不约而同采用一境到底，以一个情境开启探究， 围绕当堂课程梳理确立探究问题，聚焦问题设置精彩纷呈的探究 活动，每个子活动内容，充分考量问题的科学性，设置具有指向 性、可操作性、由浅入深，由表及层，层层进阶的问题链，引导 学生在"情境一活动一问题"中沉浸式体验，在一个个真实的问题 解决中，获取创生推演地理过程、创生评估地理联系等关键能力， 实现活动情境化，情境问题化，问题链条化，链条结构化，结构 高阶化。例如某教师执教的 “交通运输线的分布及影响”,选择 铁路作为贯穿该课的线索，首先以学生熟悉的地方性学材“成绵 乐高铁”切入，课前布置社会调查作业——“与长辈聊聊，过去 乐山 →成都的交通方式与乘坐这一交通方式的感受”，引导学生 深度体验自主生成高铁给个人及区域发展所带来的变化。 而后， 以小见大，以“成绵乐高铁”导出“四川省高铁路线分布图”（事 实性知识）设计探究问题引导学生习得分析交通路线分布特征的 一般方法（概念性知识），在此基础上，拓展应用，展示要素更 为复杂、尺度更为广阔的“ 中国铁路分布图”，这一步，既是探， 更是用，是实现知识与能力的双迁移，思维层次由低阶思维向 Solo 结构中最高维度的拓展思维转换的重要载体。 回顾设计，整体上充分考量初中学生的真实学情，建构过程一境到底、科学生成，探究过程，关注小组合作的有效性，学生评价多元而具体。

【专家讲座 ·启智赋能】

3日， “专家讲座 · 引领成长”。 四川省教科院地理教研员  韩加强老师，作题为《义务教育地理课标（2022 年版）》的变  化与落实，韩老师从“如何有效实现初高课程的有效衔接”“如何理解和培养地理学科核心素养”“如何理解和落实课程内容的变化”“如何理解和有效落实学业质量评价”四个维度理论联系实际，详实细致为一线教师阐释如何由课程理念、核心素养（顶层维度）过渡到教学目标的书写（中观维度）再到具体课例的实  现（微观维度），层层深入，为一线教学提供理论指导与科学的  方法引领。其中，“如何理解和培养地理学科核心素养”一节中， 韩老师不仅对 “人地协调、 区域认知、地理实践力、综合思维” 等从概念层面详细分析，更建议一线教师把视野聚焦到如何在具  体课堂中落实生成素养目标。对此，他建议要合理的选择教学目标书写方式，可采用 “行为主体＋行为条件+行为表现＋表现程度”，并结合布鲁姆认知发展原理对初中涉及的行为层面，着重   剖析各行为动词的内涵及需要达到的层次。而“如何理解和落实   课程内容的变化”，分析阐释了“大单元教学”与“大单元设计” 的内涵、教学误区及落地的建议，并结合具体案例进行了课例分   享，启发引导聚焦教学设计与作业设计的精准性，设置深度问题   的追问、探究来激发深度高效教学，进而做到真正的“减负提质   增效”。最后，韩老师就教学前沿“跨学科主题学习”就操作及注意事项等做出了建议和分享。

广东教育出版社赵艳静工程师聚焦地理AR3D 数字教学资源系统， 向老师们展示了一系列 3D 地球及地理教学相关的视频资源为高效有趣的地理教学提供信息技术支撑与保障。

水本无华，相荡而生涟漪，石本无火，相击而生灵光。通过此次活动，每位与会老师理论实践均收货颇 丰，研学新课标、践行新理念、落地新课堂，追光而遇，沐光而行。

附件：2023 年乐山市初中地理教师教学展评结果及指导教师名单