南充职业技术学院马克思主义学院坚持立德树人根本任务，以教学为中心，主要承担全院学生的思想政治理论课教学工作，以及马克思主义理论学科建设、科学研究和社会服务等任务。支部以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，立足马院功能和学院底蕴，找准党建和业务的结合点，充分发挥党员的主体作用，探索出“123”工作法，为完成立德树人根本任务提供了有力支撑。
一、基本内涵
“123”工作法，即：问题导向出发，高举1面旗帜——马克思主义理论；结合岗位特点，坚持2者协同——党建+思政；立足落实落地，聚力3个抓手——课程、社团、基地。旗帜领航，协同启航，抓手护航，促进党建工作与教育教学、学术研究、理论阐释、实践升华、校地合作、社会服务有机融合。
二、主要做法
（一）高举1面旗帜，筑牢思想阵地
马克思主义学院作为高校意识形态工作的前沿阵地，坚持“马院姓马，在马言马”的鲜明导向，把思想建设摆在支部工作的首位，严抓思想教育，高举马克思主义理论这面旗帜。支部工作中，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把马克思主义中国化最新成果作为学习、教学和研究的重中之重，明确职责使命，着力打造马克思主义理论教育教学、研究宣传的坚强阵地。支部加强政治学习，提高党性修养，砥砺政治品格，锤炼过硬本领，支部书记“带头学”“带头讲”，党员教师“跟进学”“全面学”，联系实际“主动学”“深入学”，将学习成效转化为推进工作的实际举措。
（二）坚持2者协同，形成育人合力
为有效破解党建与业务“两张皮”问题，支部以“党建+思政”协同联动，精准切入，全力抓好党建和业务有机融合，实现双促进双提升，增强基层党建工作的吸引力、感召力。
将支部建在教研室上，党员教师互相帮助，共同进步，党员凝聚力不断增强，战斗堡垒作用持续显现。坚持组织生活常态化，定期开展教学反思会，通过全方位、多层次的批评与自我批评，确保思想上政治上相互监督，学习借鉴，取长补短。对于支部工作，党员教师群策群力，共克难关；对于政治学习，党员教师毫无保留，各抒己见。支部逐渐建成了一支“召之即来、来之能战、战之必胜”的有温度、有能力、有效率的思政战斗队伍。
思政课教师党员身份的双重性，决定育己和育人双重性，也决定支部开展党员培养工作与思政教学能力提升工作具有一致性。支部定期开展组织生活会、“三会一课”、主题党日、重温入党誓词、过“政治生日”等，牢固树立党员教师爱国、爱党、爱岗、爱生的深厚情怀。通过支部新老党员教师的传帮带，实现老中青教师间的经验传承，注重思政课堂对学生的情绪、情感、情怀的正向引导。
“党建+思政”协同，一方面，充分发挥党建引领作用，落实立德树人根本任务，使人才培养坚持社会主义方向；另一方面，以思政反哺党建工作，丰富工作内容，创新工作载体，增强工作活力。
（三）聚力3个抓手，推动落实落地
支部针对成员均为思政课教师的岗位特点，聚力课程、社团、基地3个抓手，构建“课程教学+社团实践+基地活动”三位一体的党建全覆盖教学链，让党建与业务工作同频同振、同向发力，不断创新思想引领样态，着力推动党的建设和改革发展各项任务落实落地。
课程教学中，党建融合教育教学和学术研究。支部抓住落实立德树人根本任务的关键课程——思想政治理论课。党员教师明确思政课的重要性和战略性，以及其立德树人的价值使命，将党史知识、红色文化融入人生观、理想信念、爱国主义、社会主义核心价值观、道德规范、法治观教育。
社团实践中，党建融合理论阐释和实践升华。支部依托马克思主义学院两大学生社团——青年马克思主义者协会、习近平新时代中国特色社会主义思想研习社，学生成员超5000人，定期开展丰富多样的主题活动。如党史学习活动中，持续深入开展“四个红色”特色品牌活动，即“唱红色歌曲、诵红色经典、传红色作品、讲红色故事”。覆盖全院，影响深远。同时，坚持以深学促实干，从学院走向社会，多次赴社区、敬老院、中小学开展送学送温暖服务。
基地活动中，党建融合校地合作和社会服务。支部充分利用红色资源，已与邓小平故居陈列馆、朱德故居纪念馆、罗瑞卿纪念馆等签订共建协议，围绕革命理想信念、红色革命文化、爱国主义教育等方面开展合作，定期前往基地进行主题党日活动，以及带领学生实践研学、志愿服务，守护红色根脉。
支部坚持党建引领，融合思政小课堂、社会大课堂、网络云课堂，统筹课程、社团、基地三大育人阵地，构建全员全过程全方位思政育人大格局，实现党建与业务工作有效融合，有力提升党员教师队伍的思想政治素质和业务工作能力，支部凝聚力和战斗力显著增强。
三、工作启示
只有把马克思主义当成大道真理来研究，探寻强大精神力量，找寻深邃历史底蕴，心怀“党之大者、国之大者、校之大者、院之大者、己之大者”，才能真正找准支部建设的“魂”，才能真正实现全员全过程全方位育人，才能真正让思想政治工作不仅有“术”，也有“学”，更有“道”。
(责任编辑：曹洋)