老师1节课掌掴20余学生 排队打脸打了谁的脸？

排队打脸！中学老师一节课掌掴20余学生！——昨天，一则以此为标题的视频引爆了整个社交网络，得到了数以万计的评论与转发。乍一听，这个耸动的标题似乎有些“标题党”的嫌疑，但只要看过原视频，这种怀疑便会烟消云散，任谁都会被视频中声声惊心的“打脸”之声震惊。在视频中，打人的是一位身强力壮的男性教师，被打的则是一群个子不高、尚未发育成熟的初中学生，打人的教师每次出手都凶狠有力，口中还念念有词，似乎在责骂被打的学生，而被打的学生们则只能委屈地站在原地，默默承受责罚。此情此景，既令人愤恨，也让人心疼。

巴掌打在学生的脸上，也打在了他们的人格与自尊心上。一声声响亮的巴掌声下，疼在学生身上，也痛在每个旁观者的心里。不难想象，这种近乎公开羞辱的惩罚方式，会给孩子们的幼小心灵带来多么严重的创伤。而这种由本应作为学生垂范的教师行使的暴力，更会对他们的“三观”带来难以估量的影响。这位肆意践踏学生尊严的老师，看似打的是学生的脸，实际上，打的却是教师队伍和教育事业的脸。

视频被媒体曝光后，当事学校立即展开了调查。调查结果显示，视频内容完全属实，打人的老师今年9月份刚从乡下调选上来，打人起因是学生古诗词默写不理想，目前，涉事老师已被停课停职。

早在1986年，我国就在《中华人民共和国义务教育法》第十六条中明确规定：禁止体罚学生。然而，这项规定的实际执行却障碍重重，三十多年过去了，体罚学生的现象依然时有发生，这次被曝光的事件也绝非独一无二的孤例。事实上，教师体罚学生被曝光的新闻早已发生过许多次，涉事教师也都受到了相应处分，但是，这还是无法阻止某些“执迷不悟”的教师继续对学生进行体罚，在他们眼中，体罚是如此的天经地义，以至于不论是国家的呼吁，还是法律的限制，都无法改变他们的做法。

因此，我们恐怕不能仅仅因为这位打人的老师受到了处理，就自信地宣称：我们在与体罚的斗争中取得了胜利。要真正彻底消灭体罚，只靠对个别人进行事后追惩显然不够。能像这次一般被当堂录像并曝光到媒体上的体罚现象毕竟是少数，而更多的体罚，都潜藏在舆论之光照不到的阴暗角落之中。

我身边不少朋友都有过支教的经历，他们支教时发现：很少会有乡村教师把体罚学生当做一件不妥的事。这次被曝光的教师，之所以敢于在调入新学校的第一周就如此猖狂地体罚学生，恐怕就是因为他在担任乡村教师时，早已习惯了这种“把体罚当日常”的教育方式，而完全没有意识到自己的错误之故。而即便是在城市里，体罚也远未绝迹，在这次被曝光的视频的评论区，就有不少生活在城市里的年轻人，愤怒地控诉着自己遭遇体罚的经历。在这种情况下，指望通过处理一个老师，就实现“杀鸡儆猴”的效果，恐怕并不现实。

体罚现象屡禁不绝的根本原因，在于两点：其一是体罚传统的根深蒂固；其二则是社会观念的落后。

中国有着数千年的教育传统，在现代教育学普及之前，体罚是私塾先生们传承了上千年的惯用手段。许多年长的老师在自己接受教师培训的时候，并没有接触过反对体罚的现代教育思想，而年轻的教师也常常受到这些前辈的影响，间接继承了老一辈教育工作者对体罚的错误态度。要解决这个问题，只能依靠师范教育之中对现代教育思想和师德教育的补强，从根本上扭转教师队伍的认识，逐渐消除传统糟粕的影响。

而另一方面，社会观念的落后也鼓励了某些热衷于体罚学生的教师——不少家长都认为“孩子不打不成器”，而对老师体罚自家孩子的做法睁一只眼闭一只眼。而这些家长的数量还为数不少，纵观这起事件中的舆论场，不难发现：占据绝大多数的反对体罚的声音往往来自年轻人，而那一小部分支持体罚的声音，则几乎毫无例外地来自某些自认为“懂教育”的家长。正是他们的默许，为体罚制造了土壤，而要根绝这一土壤，就需要整个社会都能正视体罚的危害，而决不能继续容忍这种“打脸”的事件发生。（文/杨鑫宇）